学科：美术 年级：二年级 备课人 课题： 风来了 第（ 1 ）课时 教学 目标 知识与技能： 1、通过回忆、直观和感官体验刮风的场景来了解不同季节的风，知道不同风力下周围事物的变化。 2、能描绘出风来时的情景。 过程与方法： 在风一课的教学过程中通过创情境、引导的教学方法使学生掌握了观察风、画风的方法，提高了学生观察能力和绘画能力，培养学生的形象思维能力、感受能力和想象能力，发展学生的美术表现能力。 情感态度与价值观： 通过学习创作，激发学生的科学分析精神，及感受生活、热爱大自然的情感。 教 学 重难点 教学重点：能够分析、了解、感受有风的时候周围环境的变化，并对其进行美术创造。 教学难点：用美术形式表现出风来了时我们周围发生的变化。 教学辅助工具 投影仪 、ppt课件、风扇、丝巾、帽子等 教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的关键点设计意图） 创情景导入新课 师：学们老师现在来考考同学们的观察能力和表述能力，哪位同学上来和老师一起来表演一下。其他同学注意观察你们都看到了什么？（风扇打开最大裆，教师披上丝巾，学生带着帽子，迎风走来......）学生观察后回答。 师：同学们今天课堂中还来了一位特殊的客人，我们先来听听它的声音猜猜它是谁？（生答：风） 师：对的，风来了！ 板书：风来了 学疑聚焦 风我们看不到，摸不着，我们是怎么知道风来了？ 双主探究 【设计意图：创情景、点拨、启发学生想象力引导学生以新颖的视角、独特的方式看待熟悉的自然现象，激发学生的想象能力。】 、听风、看风、说风 1、师：在生活中我都知道哪些风？ 预设学生：微风、大风、台风、龙卷风、春风、秋风 师：我们来听一听，看一看这是什么风？风吹来时荷花和荷叶时怎么样的？（PPT出示动图观察） 生：是微风，荷花和荷花轻轻摆动。 PPT出示图片观察微风吹来时彩旗、树叶是怎么样的？指名回答。 师：老师现在想画画微风，谁愿意上来画一画？（指名画一画，投影仪展示） 师生指出画面的不足，教师用曲线概况来表现微风。 师：大家接下来听听这是什么风？人和物有什么变化？（PPT动图展示） 生：大风，帽子被吹掉了，裙子吹飞起来了...... PPT出示图片，学生继续观察，说说吹大风时我们周围的事物是怎么样的？ 师：我们可以怎么来表示大风呢？（生说一说） 师：我们再来看看风力更强的是什么风？它对我们的环境造成了怎样的破坏？ 生：房子被吹倒了！ PPT出示图片生观察周围的环境受到什么破坏？ 师：我们接下来再看看威力也是很强大的另一种风是什么风？PPT出示图片。 生：龙卷风 师：我们认真观察它所吹过的地方对我们周围的环境有怎么样的破坏？生观察后回答。 师：老师也想画一画龙卷风，有谁愿意上来画一画？ 学生展示，师生说一说画面还可以再添加点什么画面才更完整。教师接着师范龙卷风的画法，可以用螺旋线来表示。 2、小组内的成员互相说一说自己想画的风，怎么画？ 、欣赏名画、学生作品 我们来欣赏名家是怎么来画风的？（生欣赏完说一说是怎么画的） 我们看看小朋友们又是怎么来表现风的。 学生作画，教师巡视辅导。 评一评 、学生评一评自己觉得画得好的很画得不足的？ 师生一起评出 最佳创意奖 最佳画面奖 最佳表述奖 颁奖 拓展 大风、台风、龙卷风给我们的生活和环境造成了一定的影响和破坏，但是风也给我们带来了一定的好处。比如它可以传播种子可以用来发电，那我们还可以用风来做些什么呢？同学们，我们从现在开始好好学习，掌握丰富的科学知识来探视风，让风来造福我们人类。 小结 板书设计 教学反思 写一两点本节课的教学困惑 ... ...
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