1.2.2化学是一门以实验为基础的科学（课件）(共19张PPT)九年级化学人教版上册

(课件网) 新课导入 同学们在体检的时候都做过肺活量的测试。那么，你们知道人体呼出的气体和吸入的空气的成分有什么不同吗？ 课题 2 化学是一门 以实验为基础的科学（2） 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 拉瓦锡纪念馆一角 学习目标 1、了解人吸入的空气和呼出的气体有什么不同，学会用排水法收集气体。 2、初步学习科学探究的基本步骤，学会对实验现象的观察、记录和描述。 阅读课本p14"探究"，思考问题。 自学指导（5分钟） 1、如何检验二氧化碳、氧气？ 2、如何比较二氧化碳和氧气的含量多少？ 3、如何收集空气和呼出的气体？ 猜想与假设：根据已有知识或查找资料学到的知识 A、两者的二氧化碳含量不同 B、两者的氧气含量不同 C、两者的水蒸气含量不同 D、…… 提出问题： 我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同？ 排水法收集 设计并进行实验： 1、分别收集空气和呼出的气体 (1)用集气瓶盛满水，用玻璃片盖好 用排水法收集人体呼出的气体 (2)把盛满水的集气瓶连同玻璃片一起倒立在水槽内 (3)将软管插入集气瓶口，向集气瓶缓缓吹气，直到集气瓶内充满呼出的气体 (4)在水下用玻璃片将集气瓶口盖好，然后取出集气瓶，放在实验桌上 2、呼吸前后氧气含量的比较 现象 结论 空气中木条继续燃烧，呼出的气体中木条熄灭 空气中氧气含量较多，呼出的气体含量很少 空 气 呼出的气体 3、呼吸前后二氧化碳含量的比较 现象 结论 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊 空气中二氧化碳的含量很少，呼出的气体含量较多 4、呼吸前后水蒸气含量比较 现象 结论 呼气后玻璃片上有一层薄薄的水雾，放在空气中的玻璃片上没有。 空气中水分含量较少，呼出的气体含量较多 现象 呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水 结论 二氧化碳 氧气 水 吸入空气 呼出气体 含量较少 0.03% 含量较多 21% 含量较少 16% 含量较多 1.1% 得出结论 含量较少 0.07% 含量较多 4% 课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 提出问题———猜想与假设———设计并进行实验———观察实验现象（获得信息）———得出结论———反思与评价--表达和交流 。 1、用于检验二氧化碳气体的物质是（ ） A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中，出现的现象是（ ） A 甲中熄灭，乙中变旺 B 甲、乙都变旺 C 甲中变旺，乙中熄灭 D 甲、乙都熄灭 当堂训练 D C 3．壹元硬币的外观有银白色的金属光泽，同学们认为它可能是由铁制成的。在讨论时，有位同学提出“我们可以先拿磁铁来吸一下”。就“拿磁铁来吸一下”这一过程而言，属于科学探究中的（ ） A.假设 B.实验 C.观察 D.做出结论 B 4.通过下列实验你能得出哪些结论？ （1）小白鼠放在盛有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明 . （2）澄清石灰水长期露置于空气中，瓶壁和液面会出现一些白色的固体物质，说明 . （3）夏天盛放冰块的杯子外壁常常附有一层水珠，说明 . (4)饼干拆封后放置一段时间后会变软，说明 。 空气中有氧气 空气中有二氧化碳 空气中有水蒸气 空气中有水蒸气 （1）首先由导管 吸气约15s，观察到澄清的石灰水 ，说明空气中二氧化碳的含量 ． （2）然后由导管 吹气约15s，观察到澄清的石灰水 ，说明呼出的气体中二氧化碳的含量 ． （3）综合上述实验，可得出的结论是：人体呼出的气体中二氧化碳的含量比空气中的 ． A 无变化 低 B 变浑浊 高 高 5.为了比较人体呼出的气体和吸入的空气中二氧化碳含量的高低，某化学活动小组的同学设计了如图所示的装置进行实验： 6.有三瓶气体，分别是空气、氧气、二氧化碳，如何用简单的方法鉴别？ 7.某班级想通过实验探究实验室内 ... ...