课 题 小宝宝睡着了 综合课 第 1 课时 课 时 教 学 目 标 用轻柔、甜美的声音熟练地演唱《小宝宝睡着了》，用自然的肢体语言去感受妈妈的爱。 欣赏两首《摇篮曲》，感受摇篮曲的风格。 3.体会三拍子的韵律感，并能用打击乐器伴奏。 教 学 重 点 难 点 重点：感受摇篮曲风格及体会三拍子韵律感。 难点：用轻柔、甜美的声音熟练地演唱歌曲《小宝宝睡着了》。 课 前 准 备 钢琴。打击乐器等 教 学 过 程 设 计 师 生 活 动 设计意图 二次备课 师生问好 欣赏交流 1.欣赏舒伯特的《摇篮曲》 ①师：小朋友们，今天音乐课上，老师给你们带来了一首歌曲，听听，这首歌曲带给你们什么样的感受？ ②播放舒伯特的《摇篮曲》，师生安静聆听 ③学生说说自己的感受 ④复听一遍，感受歌曲的韵律 师：请你们闭上眼睛，回忆一下小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的呀？可以学着妈妈的样子做一做动作。也可以随着歌曲的旋律摇摆，体会一下小宝宝在摇篮里的感觉。 ⑤老师介绍舒伯特，观看视频介绍 ⑥学生说说摇篮曲的风格特点，老师进行总结 2.欣赏黎族《摇篮曲》 ①师：刚才我们听的是一首德国作曲家舒伯特创作的摇篮曲，下面老师给小朋友带来我们中国黎族的一首摇篮曲。听，黎族妈妈是怎样哄小宝宝睡觉的 ②安静聆听黎族《摇篮曲》 ③比较两首乐曲有什么相同和不同之处？ （两首摇篮曲的风格都是优美、抒情、温柔、亲切的，在节拍、速度、力度、情绪等方面都有相似之处，但是由于调式、伴奏及演唱风格的差别，使得这两首摇篮曲风格不同。） ④再次欣赏黎族《摇篮曲》，请小朋友们用“wu”轻声哼唱旋律。 学唱新歌《小宝宝睡着了》 1.导入 师：摇篮曲就是优美，听着我们都很舒服。小宝宝呀，在妈妈的怀抱里摇啊摇，摇啊摇，马上就要睡着了，你听…… 2.初听歌曲，感受歌曲情绪 师：你觉得歌曲的情绪怎样呢？ （和刚才的《摇篮曲》相似，速度力度也差不多，这也是一首“摇篮曲”这首歌是几拍子的？三拍子的。三拍子的强弱规律是强弱弱。） 师：歌曲的旋律非常优美，邱老师都忍不住想唱一唱了，你们听听，我都唱了些什么？ 3.老师有表情地范唱，学生聆听歌词 师：歌词中都写了些什么？ （星星睡了，月亮睡了，天上白云不动了。小虫不叫了，小鸟不飞了，小宝宝呀睡着了。） 引导学生齐读一遍。 学生用“wu”轻声哼唱歌曲旋律，注意三拍子韵律，声音要柔和。 配上歌词，跟琴演唱，要求声音轻柔、甜美。 6.指出学生演唱的不足，随时提示声音要轻柔、甜美。 7.随伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。 8.讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。 9.展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。 10.歌表演《小宝宝睡着了》（尝试用打击乐器进行伴奏） 小结本课 通过回忆妈妈是怎么哄自己睡觉的方式，让学生自主去体验歌曲的意境，学生更能接受。 通过对比，可以让学生了解摇篮曲的风格是会有变化的。 二年级的孩子注意力集中的时间不是太长，因此我采取让学生通过聆听去了解歌词的方式，让学生自觉认真聆听。 在处理歌曲部分，引导学生自主讨论怎样才能唱的更好听，培养他们的想象力、对声音的控制力以及对歌曲的感悟能力。 评价设计 唱歌能力测评（能用轻柔、甜美的声音演唱《小宝宝睡着了》） 欣赏能力测评（感受摇篮曲的风格特点） 表演能力测评（能尝试用打击乐器演奏） 作 业 用轻柔、甜美的声音演唱《小宝宝睡着了》 教 后 小 记 《小宝宝睡着了》是一首优美抒情的歌曲，孩子们在初听时，一下子就能把握歌曲的情绪。因此在演唱时，我要求学生轻声去唱，他们也能做的很好。在歌表演环节，孩子们很是积极，对于打击乐器，他们在一年级时已经有些熟悉了，因此在表演中，有的组用上了打击乐器来伴奏，效果很好，将歌曲 ... ...
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