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课件网) 树和喜鹊 一年级 下册 第二课时 学习要求 1、借助拼音或其他方法读准字音，圈出 生字词； 2、读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 3、给每个自然段写上序号。 只 zhǐ 窝 wō 孤 gū 单 dān 种 zhòng 都 dōu 邻 lín 居 jū 招 zhāo 呼 hū 静 jìng 乐 lè 孑 丷 dān 结构： 部首： 组词： 上下 十 单独 单位 单 jū 结构： 部首： 组词： 半包围 尸 居住 居民 居 kuài 结构： 部首： 组词： 左右 忄 飞快 快乐 快 lè 结构： 部首： 组词： 独体 丿 快乐 欢乐 乐 zhāo 结构： 部首： 组词： 左右 扌 招手 招呼 招 hū 结构： 部首： 组词： 左右 口 呼唤 呼吸 呼 只 zhī（一只） zhǐ（只有） 乐 lè（快乐） yuè（音乐） 多音字 快乐——— 难过 后来——— 从前 安静——— 热闹 仔细——— 粗心 反义词 同学们快速阅读课文想一想课文的主人公是谁呢？ 主人公是树和喜鹊 从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 三个“只有”写出了什么？ 写出了树和喜鹊从前在这里是唯一的。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 “也”强调树和喜鹊都很孤单。 这句话告诉我们喜鹊和树都没有朋友，它们都很孤单。 树很孤单，喜鹊也很孤单。 同学们用“……也……”说句子。 搬新家了，妹妹有了自己的房间，我也有了自己的房间。 为什么树和喜鹊都孤单呢？ 因为树和喜鹊都没有伙伴，没有人和他们说话，也没有人和他们做游戏，所以他们很孤单。 后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。 写出了树越来越多，喜鹊也越来越多。 后来，树和喜鹊的生活环境发生了什么变化？ 变化：树多了，喜鹊也多了。 从这句话中你知道了什么？ 我们能知道要想鸟窝多，要想鸟儿多，就要有很多很多的树。不然鸟没有地方做窝，鸟没有地方可住。 树有了邻居， 喜鹊也有了邻居。 这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？ 这棵树的“邻居”指许多树，这只喜鹊的“邻居”指许多喜鹊。 树有了邻居，就不会孤单，可以相互说话，相互团结起来抵抗风暴；鸟儿有了邻居，也不会孤单，出门找食吃有了伴，晚上回家有了伴，还可以呼朋引伴呢 同学们说一说有了邻居有什么好处呢？ 后来,这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟 窝里都有喜鹊。 “好多好多树”一句重读，强调树非常多；“每棵”“每个”重读，表现树多了鸟窝多了，喜鹊多了，同时要读出他们的快乐。 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 “叽叽喳喳”写出了喜鹊叫声的热闹。 “打着招呼”“睡觉”是拟人的说法，是说他们相约一起飞出去找食物，捉害虫，又一起飞回鸟窝睡觉。 同学们说一说后来树和喜鹊的生活和心情发生了什么变化？ 每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。 树很快乐，喜鹊也很快乐。 同学们想一想树和喜鹊后来为什么很快乐？ 因为这里种了好多好多树，每棵树上都有喜鹊，他们有了新邻居、新朋友。 有了朋友 快乐 没有朋友 孤单 友谊带来快乐 树和喜鹊 结构板书 这篇童话通过树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历告诉我们：树需要朋友，喜鹊也需要朋友，而我们更需要朋友。每个人都需要友谊，有朋友才会快乐！ 课文主题 一、写一写 安静 安安静静 大方 （ ） 快乐 （ ） 开心 （ ） 仔细 （ ） 大大方方 快快乐乐 开开心心 仔仔细细 随堂练 二、用“孤单”写一个句子。 示例：她的爸爸妈妈经常都不在家， 这让她感到很孤单。 谢谢！再见！ ... ...
