《可爱的家》 一、教学目标： 1、知识与技能目标：认识“弱起小节”，并能在歌曲中运用；学习歌曲《可爱的家》，并用优美、安详的声音演唱歌曲。 2、过程与方法目标：通过欣赏、律动与演唱，运用创设情境、齐唱等方法，学会歌曲。 3、情感态度与价值观目标：培养学生学习音乐兴趣，并激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。 二、教学重点： 1、能用优美、自然的声音来演唱歌曲。 2、通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，体会父母恩情。 三、教学难点： 1、理解音乐知识：弱起小节。 2、体会弱起小节在歌曲中的运用。 四、教具准备： 多媒体课件、电子琴、卡纸 教学过程： 情景导入： 欣赏一组关于家庭温暖的照片，师生共同交流欣赏这些照片的感想，并引出课题。 作曲者简介： 亨利·罗利·比肖普（1786年11月 18日-1856年4月30日）美国作曲家、指挥家，1786年11月18日出生于伦敦，在当时是非常有名望和受人尊敬的作曲家、歌剧指挥家。 据说曾创作过120多部戏剧作品，但都没有流传。现在仅以他的歌曲《可爱的家》而知名。这首歌的曲调，据推测源于“西西里岛旋律 ”，见于1821年他所编定的《民歌旋律》，后来在1823年又被歌剧作家佩恩用于喜歌剧《克拉里》的主题歌。1842年，他被维多利亚女王授予爵士，是历史上第一位授勋的音乐家。他还担任过牛津大学的音乐教授。逝于伦敦，葬于圣玛丽勒本公墓。 初次聆听歌曲： 闭上眼睛聆听第一遍，说一说你想到了什么？歌曲给你的感觉是怎样的？ 再次聆听歌曲： 想一想应该用什么样的情绪来演唱歌曲？ 难点解决： 师：歌曲是什么节拍？每小节有几拍？节拍规律是什么？（利用身体律动体会四四拍的节拍规律） 师：歌曲第一乐句展示分析“弱起小节” 12 ∣ 3. 4 4 5∣ 5- 1 - -∣ 弱起小节：一般来说，歌（乐）曲多数是从强拍开始的，但我们也常见到部分歌（乐）曲是从弱拍或次强拍开始的，从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节（或称为不完全小节）弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。 6、歌词理解： 教师带着节奏与歌词加上肢体动作朗诵歌词 7、最后聆听歌曲： 感受弱起小节在歌曲中的应用 初次教授歌曲： 教师边弹边教唱，一句一句教授。 歌曲展示： a、全班齐唱、个人展示、边弹边唱等形式。 b、体会歌曲的寓意：我们的幸福都是家庭给的，不论我们成为一颗参天大树，还是一株无名小草，他们都未曾改变的爱着我们，这就是我们可爱的家。 10、在歌声中结束课程。
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
