我 心 爱 的 小 马 车 教 案 教学内容： 1能够有感情的唱《我心爱的小马车》这首歌曲 2学习切分节奏 教学目标： 学会《我心爱的小马车》这首歌 2. 通过歌曲教学、培养学生热爱生活、不怕困难，勇往直前的乐观主义精神。 重难点: 1.音准的把握及点节奏和切分节奏的准确把握 2.指导学生用轻快、活泼的声音，准确有感情地演唱《我心爱的小马车》 教学过程： （一） 组织教学，师生问好（要求坐姿：坐凳子的前半部分，背立直） 音阶练习（声音轻，听钢琴，唱准每一个音，记住每个音符用数字几表示） 导入新课：现在已经是冬天了，可是在我们祖国的宝岛———台湾，还是枝繁叶茂气候温暖。今天我们就一起来学习一首好听的台湾民谣，它在海峡两岸世代传唱，影响深远，我上小学的时候就学习过，现在还在我们的小学教材里，可见它非常的经典。请大家打开音乐书48页，我们一起来学习《我心爱的的小马车》。 新 授 这首歌曲什么调？节奏？每小节几拍？ 现在老师把这首歌曲的旋律弹奏一边，请大家轻轻的在桌面上为我打拍子，找到我弹奏到哪里来了。 板书切分节奏并指导划拍唱准确 板书： | 5 5 6 | 1 . 6 | 老师发现还有一句和这一句很相似，只稍微有一点点不同，你能找到是哪句吗？ 找相似句的不同点，并指导唱准确 . ① |5 5 6 | 1 6 | 与 . | 5 5 6 | 1 . 6 | 我心 爱 的 老师带唱旋律，要求学生指书唱。 熟悉之后自己连唱 教唱歌词 （师生唱唱自己喜欢的句子） 生：我最喜欢“……….”这一句 师：（认识上划音记号，请听老师唱自己喜欢的一句，引出学习上划音记号。） 我最喜欢结尾这一句 ，因为这句很有特点 “1 5 3 . 5 | 1 5 3. 5 | 1 1 2 5 | 3 0| 滴 答 嘀 滴 答 嘀 滴 答 滴 答 嘀 你们听出这句有什么特点了吗？ 生： 师：对，这就是上滑音记号。 （提示：唱这句时加上手势，并且注意句中的休止符） 8、.解决难度句子，用旋律线 师：请大家看着谱跟着老师一起唱一遍，如果你对跨度很大的乐句没有把握，最好边画旋律线边唱。 . 1 难句1： 6 (do) 5 (la) 3 (sol) 3 2 (mi) (mi) 2 1 (re) (re) 1. 2 1 1 1 0 (do) (re) (do) (do) (do) 6 (do) . 5 6 5 (la) . . . (sol)(la) (sol) 不 达 目 的 不 休 息 呀 不 休 息 指导歌曲的感情处理 刚才我们初唱了这首歌曲，你觉得这首歌曲第一段，唱歌的人想表达什么样的感情？（对小马车的喜爱，）那小马车呢？它是乖乖听话的？还是偶尔有点小淘气的？让我们一起来用亲昵的，轻快活泼的声音来向大家描绘我的马车有多可爱！ 再来看看第二段的歌词，这一段歌曲有没有情绪上的变化？转折点在哪？崎岖是什么意思？这一句想告诉我们一个什么道理？你遇到困难的时候会放弃吗？你会怎么做？应该怎么来演唱？让我们用富有表现力的声音来演唱这首歌曲，让我看看，谁是我最心爱的小马车？ 出示打击乐器，指导使用 打击乐器伴奏和课件伴奏背景下演唱。 KTV场景模拟表演，放松自由的演唱。鼓励学生自由发挥，伴随律动。 师：我们学习音乐，就要学以致用，我最喜欢的学生就是放得开，又收得拢的学生。老师也希望有一天看到你们就像这坚强勇敢的小马车，在人生的道路上克服重重困难，走向成功！今天的课就上到这儿，下课！ ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
