中小学教育资源及组卷应用平台 第十一章 功和机械能 11.1 功 教学目标： 1.物理观念： （1）知道机械功的两个因素，知道机械功的概念。 （2）知道机械功公式及单位。 2.科学思维： 通过实例，概括出做功的两个必要因素。 3.科学探究： 通过想想议议，理解力不做功的几种实例。 4.科学态度与责任： 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 教学重点：对功的概念的理解。 教学难点：判断力是否对物体做功，以及功的计算。 教学课时：1课时 教学用具：多媒体、小车、细绳、书包。 教学互动设计： 1、 创设情景，导入新课 2023年4月8日至10日，中国人民解放军东部战区按计划在台湾海峡和台岛北部、南部、台岛以东海空域组织环台岛战备警巡和“联合利剑”演习。 直升飞机将运载车辆吊运到目标所在地。 我国自主研发的山东舰参与了“联合利剑”演习。对蔡英文窜美国后给与有力的震慑。 满载游客的过山车，载机械的带动下向着轨道的最高端攀行 忽然，它向已批脱缰的野马，从轨道的最高端飞驰而下！它又如一条蛟龙，时而上下翻腾，时而左摇右摆，时而驶上高高耸立着大回环的顶端 你知道过山车的速度为什么有那么多的变化吗？你知道过山车为什么能够达到大回环的最高点吗？学完这一章，你就都会清楚。 二、新课讲授，师生互动 叉车搬运货物，把货物从地面提升了一定高度 。叉车用力托起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。 我们看到了叉车的工作成效。直升机吊运货物，把货物从地面提升了一定高度 。直升机用力吊起货物，使货物在这个力的方向上发生了位置的移动。 我们看到了直升机的工作成效。 （一）力学中的功 在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F的成效体现在货物被举高了。对于这种情况，物理学中就说叉车托起货物做了功（work）。 通常而言，如果一个力的作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功。 想想议议 力做功的实例。想一想，这些做功的实例有什么共同点？ 甲 小车在推力的作用下,向前运动了一段距离。在推力的方向上移动了距离，推力做了功。 乙 物体在绳子拉力的作用下升高。在拉力的方向上移动了距离，拉力做了功。 力学里所说的做功，包含两个必要因素：一个是作用在物体上的力；另一个是物体在这个力的方向上移动的距离。二者缺一不可。 力不做功的实例。想一想，力为什么没有做功？ 人提着滑板在路上行走，手对滑板的力是向上的，而滑板只在水平方向上移动，并没有在提滑板的力的方向上移动，人提滑板的力没有做功。 力的方向与移动的距离方向垂直，力没有做功———劳而无功”。 用力搬一块大石头而没有搬动，石头在力的方向上没有移动，人对石头的作用力也没有做功。 有力的作用，但在力的方向上移动的距为零，力没有做功———劳而无功”。 物理学中的不做功的三种情况： （1）有力无距离———搬而不起 （2）有力有距离，但力的方向⊥距离———提水桶水平移动 （3）无力有距离———球在光滑水平面滚动（靠惯性），水平方向不受力。 有时为了叙述方便，某个力做功往往也说成施力的物体做了功。如人推小车，推力做了功，也常说人做了功。 （二）功的计算 作用在物体上的力越大，物体在力的在力的方向上移动的距离越大，力做的功就越多。力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 功＝力×在力的方向上移动的距离 如果用F表示力，s 表示沿力的方向移动的距离，W 表示功，则功的表达式为 W=Fs 在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米。它有一个专门的名称叫焦耳（ joule），简 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
