【核心素养目标】六年级科学下册（苏教版）3.11开发新能源（教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 3.11开发新能源（教案） 六年级科学下册 （苏教版） 核心素养目标 ※通过阅读和交流研讨，能简单说明新能源的主要特点和常见类型，能列举太阳能的利用方式。 ※通过制作太阳能小车和探究实验，能找到提高太阳能小车能效的合理方法，解释原理。 ※通过自主学习，能用自己的方式介绍一种新能源。 ※制作太阳能小车，探究提高太阳能小车能效的合理方法。重点 ※探究提高太阳能小车能效的合理方法，用自己的方式介绍一种新能源。难点 教学准备 教师材料：教学PPT与视频、新能源演示装置。 学生分组材料：太阳能小车套材。 教学内容 本课所学内容聚焦新能源，重点认识太阳能和其他三种当前应用较广的新能源，旨在帮助学生初步了解新能源的主要类型和判断依据，知道太阳能具有广泛的应用前景，引导学生通过探究实验认识提高太阳能光电板利用效率的方法，初步建立开发利用新能源的意识。 本课教学内容分为三个部分，按照先总后分的顺序展开。第一部分为“初识新能源”，直接为新能源下定义，开门见山地揭示了新能源的核心特征、类型和发展原因。第二部分为“探究太阳能的应用”，首先通过一组太阳能装置让学生识别太阳能的应用场景，接着让学生动手组装并玩一玩太阳能小车，然后设计实验探究影响太阳能小车速度的因素。第三部分为“认识更多常见新能源”，用阅读资料依次介绍了风能、地热能、生物质能这三种常见的新能源，并希望引导学生通过自主查阅资料用自己的方式介绍一种新能源，从而延伸认识更多常见新能源，以及未能成为主要能源的障碍所在。 教学过程 活动一 认识新能源 1.新能源的概念和特点 新能源指新发现的或发现时间虽久但因技术经济条件限制而未得到广泛使用的能源，如太阳能、风能、地热能、生物质能、核能、潮汐能等。为解决煤、石油和天然气这些常规能源终将枯竭的问题，人们正在努力开发新能源。 新能源的优点是分布广，有利于小规模分散利用；资源丰富，普遍具备可再生特性，可供人类永续利用；不含碳或含碳量很少，对环境影响小等。 了解太阳能装置的用途。 太阳能路灯是采用太阳能电池供电，密封蓄电池储存电能，以超高亮度LED灯具作为光源，并由智能化充放电控制器控制，用于代替传统公用电力照明的路灯。对于太阳能的利用：将太阳能转换为电能储存起来，夜晚能点亮路灯。 太阳灶是一种利用太阳能辐射，通过聚光等形式获取热量，对食物进行加热，进行炊事烹饪食物的装置。它不烧任何燃料、没有任何污染；方便快捷、简单易制。对于太阳能的利用：收集太阳能，用来加热食物。 太阳能汽车是一种靠太阳能来驱动的汽车。相比传统热机驱动的汽车，太阳能汽车是真正的零排放。正因为其环保的特点，太阳能汽车被诸多国家所提倡，太阳能汽车产业的发展也日益蓬勃。对于太阳能的利用：将太阳能转换为电能储存起来，能让汽车发动机运转起来。 太阳能冰箱通过太阳光直接照在太阳能电池板上产生电能使冰箱工作。这种太阳能电池板还可以对蓄电池充电，可为野外场所，野外活动，家居应急等提供电力。对于太阳能的利用：将太阳能转换为电能储存起来，为冰箱供电，使冰箱制冷。 空间站太阳能帆板是收集太阳能的装置，通常用于卫星、宇宙飞船的供能。对于太阳能的利用：将太阳能转换为电能储存起来，为空间站供电。 设计意图：由于传统化石能源的有限性及环境问题，开发新能源已成为当今世界的重大课题，让学生了解新能源的构成和发展非常必要。 活动二 做一辆太阳能小车 利用太阳能光电板制作太阳能小车，比一比谁做的小车跑得快。 制作材料：太阳能光电板、电动机、开关、车轴、齿轮、结构板、车轮、橡皮圈等。 制作步骤：(1)安装电动机、开关和太阳能光电板连接线。 (2)安装小车主体结构。 (3)安 ... ...