《相同同样排排队》教案 教材分析：本课是二方连续图案的另一种说法,充满童趣,能较好地激起学生兴趣。在让学生知道图案形成的规律后,技法要求不必复杂,但要鼓励学生尝试多种组合方式去设计创作。通过本课的学习,让学生养成认真观察、留意生活中的美,并养成能够用自己的眼光诠释美,创造美的好习惯,使学生更加热爱自己生活的环境。 教学目标 认知目标：了解二方连续纹样的基本概念和特点,掌握二方连续图案的一些知识。 技能目标：学习和掌握二方连续的描绘技能方法,并进行有创意的创作,体验创作的乐趣 情感目标：在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散性思维,感受二方连续的美感,提高审美能力 教学过程 一导入新授 1、听说狮子大王要在森林的池塘边，要举办一场演唱会，小动物们可高兴，纷纷要求去观看。为了避免场面拥挤，狮子大王要求小动物们都排着队去观看。 2、看~谁来了？（多媒体展示蝴蝶与小兔子）蝴蝶排着队飞来了，小兔子也蹦蹦跳跳地跑来了， 最吸引人注意的是小鱼，你看，他们排的队可特别了。有的是这样排，有的是那样排图样很统一，前后对得齐，不空也不挤，排得有规律。而且请你仔细观察，小鱼是通过改变什么来改变队形的？ 第四排的小鱼和前面三排的小鱼排队方式有什么区别？ 小结并板书：排列方式：单个排列 小组排列 3、你还有什么其他排队的方法么？请学生上前用小鱼排一排。 （设计意图：通过观察，再动手尝试，加深学生对单个排列和小组排列的理解） 4、有的小鱼比较调皮，它说我还想吐着泡泡排队呢！你们看！除了水泡，你还能想出哪些有趣的东西和鱼儿搭配着排列呢。 5、揭题在不知不觉中，我们小朋友已经学会了今天所学的新知识———相同图样排排队。 他们有的是一个一个排队的，有的是以小组为单位排队的。它们还有一个好听的名字叫二方连续。谁能来总结一下，你认为什么样的图案叫做二方连续？ 揭示二方连续的含义：把一种图案或者一个小组有规律的排队就是二方连续。 （设计意图：通过创设情境狮子大王开演唱会，激发学生兴趣，通过观察小动物的队形，潜移默化地了解二方连续的排列方式。） 2、发现生活中的美 在我们生活中，到处可以发现二方连续的影子，你能告诉顾老师，你在什么地方找到了它们？顾老师也带来了一些，看！ （设计意图：把所学知识与我们生活联系，让学生了解美就在我们身边。） 3、教师示范创作 1、 二方连续在我们生活中作用可真大呀，它能美化我们的生活环境，给我们带来美的享受 。小朋友，你了解二方连续了吗？老师这里有个花瓶，上面没有花纹，想请小朋友运用今天所学知识来装饰美化它。有没有信心？ 2、老师也想来试一试。教师示范 3、许多小朋友看了那么多美丽的二方连续，也设计出许多他们自己喜欢的二方连续，我们一起来看一下他们用了什么组合方式？画了哪些内容？ 小结并板书：设计内容：一动物、二人物、三植物、四、其它 （设计意图：通过教师示范，了解创作过程与方法，再通过欣赏学生作品，巩固所学知识，拓宽思维，为下面学生作业做好铺垫。） 4、布置作业 大千世界，精彩无比，可爱的小动物，美丽的花草、漂亮的服装……哪怕是我们以前学过的点线面都可以排成美丽的纹样。 出示作业要求： 设计一个相同图样排排队来美化花瓶，要求构图饱满 5、学生创作，教师巡回指导 6、展评作品。 把画好的作品贴黑板上，学生进行自评互评。说一说，用了什么组合方式，画了什么内容？ 7、拓展 今天这节课我们学会了用绘画的形式来表现二方连续，其实还有许多更简便的方法能够来表现二方连续。出示剪纸、拓印等作品。 （设计意图：通过欣赏，了解二方连续的多种创作方式，拓宽学生视野） ... ...
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