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课件网) 4 还剩下多少（2） 三 加与减（一） 初步认识减法的意义，认识减号并会读、写减法算式，掌握减法的计算方法。（重点） 2. 能正确计算5以内数的减法，能根据具体情境提出减法问 题并解答。（难点） 学习目标 口算。 回顾复习 3-1=2 4-2=2 2-1=1 5-3=2 3-2=1 3-1= 4-2= 2-1= 5-3= 3-2= 说一说：你是用什么方法计算这些题目的？ 用学具摆一摆 点数法 图示法 上节课我们学习了加法的计算方法，这节课我们学习用减法解决简单的问题。 回顾复习 (教材P28例1)还剩下多少？ 探索新知 通过图片，你得到了哪些信息？ 原来盘子里有4个苹果，小刺猬背走1个。 请你列式求解还剩下多少个苹果？ 4 － 1 探索新知 4 － 1 点数法： 1 2 3 倒着数法： 3 4 往回数1个 图示法或借助学具： 还剩3个 3 (教材P28例1)还剩下多少？ 探索新知 4 － 1 3 探索新知 (教材P28例1) 看图讲故事，并提出一个用减法解决的问题？ 课桌上原来有3本数，老师拿走了2本。 还剩下多少本呢？ 3 － 2 1 想一想，说一说：在刚才的计算过程中，你学到了什么？ 用减法可以解决“总体中去掉一部分，求还剩下多少”的看图填算式问题 探索新知 探索新知 (教材P28例2)说一说。 4-1=3 说出每张图片中，“4-1=3”代表的意义。 探索新知 “4-1=3”这道算式表示什么意义？ “4-1=3”表示从总数4中去掉1，还剩下3。 探索新知 有4个桃子，小猴拿走1个，盘子里还剩3个。 4-1=3 探索新知 停车场里有4辆汽车，开走了1辆，还剩3辆。 4-1=3 探索新知 树上有4只小鸟，飞走了1只，还剩3只。 4-1=3 探索新知 有4个△，用斜线画掉1个，还剩3个。 4-1=3 1.说一说。（教材P29 练一练第4题） 当堂检测 桌子上有5块西瓜，吃了1块，还剩下几块？ 1.说一说。（教材P29 练一练第4题） 当堂检测 有5个足球，踢进去1个，还剩下几个？ 1.说一说。（教材P29 练一练第4题） 当堂检测 画了5个○，画掉了1个，还剩几个○？ 2.看图列式。 当堂检测 1 1 4 虚线圈表示什么意思呢？ 1 虚线圈起来的物体表示去掉。 3.（教材P29 练一练第5题） 当堂检测 3 2 1 4.（教材P29 练一练第6题） 当堂检测 5 4 3 2 1 思路分析：数一数可知铅笔的支数依次为5，4，3，2， 将前后相邻的两个数相减，可以得出每次少1支。 5.桌子上还剩（ ）只纸鹤。 当堂检测 3 － 1 2 2 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 从总数中去掉一部分，求剩下的部分要用减法计算。 解减法算式时：可以用点数法、倒着数法、图示法等。 通过本节课的学习，我们学习了根据具体情境提出减法问题并解答。 课堂小结 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 ... ...
