四年级下册2. 高山大海江河 教案

美术 学科 四 年级下册学情教案设计 授课时间： 课题 高山大海江河 主备人 彭思提 教学时数 2 美术领域 欣赏评述 艺术素养 审美判断 文化理解 第一课时 学习目标 1．掌握美术欣赏的要素，能从色调、造型、构图等方面对作品进行赏析，感受高山大海江河的崇高。 2．通过图像识读、对比、跨学科学习调动各种感官等方法掌握赏析作品的的方法，并用词汇或句子表达感受。 3．感受大自然的壮丽，并能从中体会其中蕴含的精神力量。 学习重点 掌握美术作品的欣赏的方法。 学习难点 用美术术语对美术作品的内容与形式进行分析。 学习活动设计（含设计意图） 个性补充或调整 一、导入环节 （一）回顾预习单 1.绘画的种类--三大类，国画、油画、版画。 2.连连看，辨认作品的绘画种类。 （二）作品的赏析角度 问：除了绘画材料，我们还能从哪些角度对绘画作品进行欣赏呢？ 【设计意图：1、通过简单的复习，巩固旧知识，引出新内容。2、提取和整合学生对作品的欣赏角度，进行及时的查漏补缺】 二、新授内容 活动一：高山 关于高山的诗词赏析 《题西林壁》 辨画游戏：展示三张不同色调的画作，辨认哪一张为关山月的《秋山关外月》。（色调与季节的相关性） 拓展郭熙的诗词： 春山淡冶而如笑 夏山苍翠而欲滴 秋山明净而如妆 冬山惨淡而如睡 自主发现：发现作品的精彩之处。 绘画形式--国画； 笔触--浓淡干湿； 构图--前后关系，疏密关系，构图饱满 感受--高大巍峨，雄伟，险峻。 【设计意图：1.学生深入作品的细节，通过学生的欣赏生成，教师总结补充作品欣赏的方法2.不同的绘画材料决定了绘画形式。加深对国画笔触的理解。3.通过构图，感受高山的气势，并运用恰当的词汇进行描述。4.总结概括美术欣赏的要素和方法。】 活动二：大海 导入：通过动态图引出主题《神奈川冲浪里》 （一）小组讨论 1.问：你们能从这幅画中提取了哪些好问题呢？ 2min小组讨论汇集筛选好问题。并思考你的问题属于哪个板块的欣赏要素？ 评价方式：根据问题提出和答案的生成是否具有思维性和深度性，教师给予不同的个数的笑脸贴纸。 2.学生能从以下几方面进行思考 ①色调 主色调：蓝色的大海（冷色） 辅色调：背景色黄山的天空（暖色） 效果：对比，增强视觉效果 ②造型 问：浪花的造型像什么？ 预设：像爪子 问：带给你什么感受？ 用词语形容大海 预设：汹涌、澎湃、波澜壮阔 用词语形容船上人的感受 预设：恐惧、害怕、惊险 ③构图 画面中大与小的对比。 预设： 大：巨浪 小：船只、远处的富士山 作用：通过大小的对比突出大海的汹涌和气势。 总结：不管造型还是构图，都在强化大海的气质。 (二)拓展： 有位法国的音乐家--德彪西，看到这幅画受到了很大的触动，便创造出了《大海》交响曲。 请同学们伴着背景音乐，用高昂的情绪，朗诵出裴多菲诗人这首诗词《沸腾吧，大海》。 【设计意图：1.课堂以学生为主体，通过问答的形式，学生自主发现问题，以及在学生之间生成答案。2.感知色彩，了解对比色3.学生在统一中找到变化，感知这幅画视觉效果的强烈，突出对比色调的强烈视觉感，引出大海的造型 4.初步感受大海的汹涌的气势。 通过动态的视频，加深学生的感受6.通过构图大与小的对比，进一步加深学生对大海的感知，并用词汇表达。】 活动三：江河 1.导入：《黄河大合唱》作为背景音乐，播放黄河的航拍视频。 2.自主学习：主欣赏评述杜建的作品《黄河激流》，完成学习单 三、总结 今天欣赏的这三幅画虽然绘画形式和主题不一样，但是都是表现了大自然的崇高。我们也学习了欣赏作品的方法，希望同学们未来对作品的解读能越来越深入。 板书设计 作业设计 第二课时 学习目标 学习重点 学习难点 学习活动设计（含设计意图） 个性补充或调整 【设计意图： 】 【设计意图： 】 ... ...