4 昆虫备忘录 导学案

《昆虫备忘录》课时导学案 年级 三年级下册 单元 1 课时 第一课时 设计者 学习任务 一、读懂课文 ：我读了遍课文后，能把课文读得正确、流利。读完后，我知道课文向我们介绍了四种昆虫，分另U是、、和o课文从、、和等几方面来介绍昆虫，十分生动有趣。 方法提示:关注小标题，反复读课文，发现和总结作者是从哪些方面来介绍金虫的。 二、阅读理解： 任务一:默读课文，把觉得有趣的内容画出来，与同学或家长交流。 方法提示:一边读一边想象画面，将想象到的画面与他人交流。 任务二:尝试补充“表式备忘录”昆虫名称瓢虫硬翅小圆点动作七星瓢虫十四星瓢虫益虫害虫想法希望瓢虫改口味。 方法提示:了解瓢虫的特点，运用表格的形式，精简地罗列出瓢虫的各种特点。 三、敢来挑战：仔细观察下图，你能通过查阅资料、借助图旁的关键词、仿照课文等方法，来给磕头虫创作一份”图式备忘录”吗 样子:个头不大黑色背上有对硬翅样子:个头不大黑色背上有对硬翅昆虫名称:磕头虫 :观察不够仔细、语句不够通顺、磕头虫的特点描写不到位。 观察较仔细、用词较准确、基本写出磕头虫的特点。 观察仔细、用词准确有趣、能从名称、样子、动作和习性等方面写出磕头虫的特点。 学习目标 1.认识本课 录、凡、距 等10个生字，理解琢磨 等词语的意思。 2.正确、流利地朗读课文。 3.继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。 教学重难点 重点：认识本课 录、凡、距 等10个生字，理解琢磨 等词语的意思。 难点：继续培养快速读文的能力，并能够了解文中昆虫有趣的秘密，体会观察发现的乐趣，从小培养观察自然、探究昆虫世界奥妙的兴趣。 教学准备 1.搜集关于作者汪曾祺的资料以及含有昆虫的成语。 2.多媒体课件。 情景导入： 1.课件出示几幅昆虫的图片，引导学生观图并说说画面中动物的名字及其所属科目，教师归纳板书(昆虫)，指导学生读准 昆 的读音。 2.过渡引入:有一位叫汪曾祺的老爷爷非常喜爱观察昆中，为了让更多人也 能通过他的观察发现了解关于昆虫的秘密，他还写了一篇有趣的文章(补充板书:备忘录)。 3.指导读题并说说对课题的理解，教师简单补充(指能够帮助记忆，简单说 明与昆虫有关的图片、文字或语音资料)。 学习活动一： 成语比拼 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 在开始今天的学习之前，老师想跟大家玩一个"昆虫成语大比拼游戏，你们敢比一比谁积累的含有昆虫的成语更多吗，老师先说 金蝉脱壳。 师:螳臂当车。 师:井底之蛙。 师:孩子们，你们积累的含有昆虫的成语可真不少哇~这说明你们平时就是做善于积累的好学生。说到昆虫，老师今天要带你们学习一篇有趣的文章。 生:螳螂捕蝉。 生:画蛇添足。 生:蜻蜓点水。 从读课题之前，掌握了解学生积累情况，引出课题以此激起学生的阅读兴趣。 学习活动二：自读感悟，填写表格 教师活动 学生活动 设计意图 （评价标准） 课件出示后读生字，指名朗读，教师适时提醒读准生字 绸 是翘舌音。 学生自主阅读课文，借助拼音搂准字音，读通句子，给不认识的字做上记号，可请教同学或者老师。同时看看课文一共给我们介绍了几种昆虫，自己感兴趣的昆虫介绍可以多读几遍。 教师巡视了解学生的自读情况，及时予以点拨指导。 指名说说自己最感兴趣的 是哪一种昆虫的介绍，学生同时简要说说原因。 组织学生进行小组内学习交流，在填写不一致的地方进行讨论探究。教师深入小组间进行交流学习检查及指导，并及时给予点拨、提示。 1.学生齐读课后生字。 2.指名回答共给我们介绍了几种昆虫。课件出示表格，学生的回答昆虫名称(蜻蜒、苍蝇花大姐独角仙蚂蚱)。 3.我最喜欢蜻蜒和苍蝇部分的介绍，因为觉得它们的复眼非常有趣。 4 ... ...