中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版一年级下《草地里有什么》教学设计 课题 草地里有什么 单元 4 学科 科学 年级 1 教材分析 《草地里有什么》是粤教版小学科学一年级下册《校园里的生物》单元中的第1课。本课将学习焦点聚集在校园内一块小范围的草地上。让学生通过观察、记录草地上发现的所有物体，对草地上的物体进行分类，形成对物体是否具有生命特征的初步认识。本课由三个活动组成。活动1“找到了什么”指导学生分组在选定的范围进行仔细观察，尽可能找出选定范围内的所有物体。初步了解身边存在许多不同的物体，在此基础上继续分辨找到的物体分别是什么。活动2“把它们记录下来”让学生对选定范围内的物体进一步观察，分辨物体的形态与特征，并能通过图画或文字进行描述。活动3“哪些是有生命的”指导学生在观察记录的基础上，对被记录的物体进行生命特征分辨，进而认识到生物有生命，而非生物没有生命。 学习目标 科学观念：知道不同物体有不同形状和状态。知道具有生命特征的是生物，没有生命特征的是非生物。科学思维：建立多元学习资源，丰富各种感官刺激。科学实践：通过观察自己找到的物体，懂得分别出有生命和没有生命的物体。责任态度：（1）学会爱护植物和小动物。（2）自己动手，寻找草地中的植物与动物，了解它们的特征与生活习惯。 重点 了解植物与动物之间的不同，并懂得爱护植物和动物。 难点 对物体进行有目的地观察，学会通过图画或文字把观察到的物体记录下来。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话和图片导入课件出示师问：知道这是哪里吗？生齐说：学校师：对，这就是我们的校园，我们会在这里学习，玩耍，做操，上体育课。所以我们的校园生机勃勃。那你们知道吗？在我们的校园里，不只有我们哦，还有好多动植物朋友和我们一起生活在校园里。那今天就让我们一起来了解一下这些动植物朋友吧。2、揭示课题板书课题：草地里有什么 通过谈话感受校园里存在着动植物朋友认识本节课的课题 通过谈话导入，让大家明白今天的课与校园里的动植物有关，对学习下文调动兴趣揭示课题 讲授新课 一、活动探究任务驱动课件出示情境图下课后，妍妍和波波来到学校的草地上玩耍，突然波波看到草地上有一只螳螂，于是他对妍妍说：“瞧，那儿有一只螳螂。”妍妍看着螳螂说：“除了螳螂，草地里还有什么呢？”师：是不是，你也会有和妍妍一样的问题呢？草地里除了螳螂，还会有什么呢？生举手回答：树叶、蚯蚓、小草、小花……师小结：那是不是和大家想的一样呢，让我们一起去校园的草地里寻找一下吧。活动一：找到了什么师过渡：刚刚大家说了那么多草地里可能有的物体，现在就让我们到学校的草地里去探究一下都有什么物体吧。课件出示图片师要求：我们可以用跳绳在草地上圈出一个圈，分组观察选定范围的草地里有什么物体。师提示：在我们观察草地里的物体时，要注意三点：1、尽可能将草地里的物体都找出来。2、在活动中请注意保护草地。3、在活动中要及时做好记录。师问：通过我们的认真观察，你在我们圈出的草地里找到了什么呢？生1：我在小草叶子上找到了七星瓢虫生2：我在地上找到了蚂蚁生3：我看见了有高有矮的小草生4：我还看见了很多石头……师小结：跳绳只是圈出了草地的一小部分，我们就发现了这么多的物体，有动物，还有植物，那如果是校园的整个草地呢？我们又会发现些什么呢？下面就让我们把我们的发现记录下来吧。活动二：把它们记录下来师问：用什么方法进行记录呢？首先我们需要这样一个记录表课件出示师：把我们观察到的物体记录下来，你准备怎样记录呢，是画图，还是写字？比如我们看到的石头，就可以通过画图的形式，把它记录下来，师：如果你会写字，也可以通过写字的形式 ... ...
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