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课件网) 4.1植物的光合作用 P88-90 1.海尔蒙特的实验,你得出了什么结论 2.“探究阳光与有机物关系”的实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪几个字？ 3. 在这几步操作中，如有你不太理解的做法，做上记号（小组合作时同伴互助解决）。 自主预习： 海尔蒙特实验 海尔蒙特的实验,得出什么结论？ 水分是植物光合作用中的的一个主要原料 预习反馈： 阳光与有机物的关系 探究： 1、实验步骤可分为几步？每步可简单的概括为哪几个字？ 2、在这几步操作中，提出你不太理解的地方，小组内解决(小组内不能解决的问题全班解决）。 暗处理 部分遮光后光照3-4小时 酒精脱色 清水漂洗 滴加碘酒 察 小组合作： 1．把盆栽的天竺葵放到黑暗处理一昼夜 2．用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射3-4小时。 3．几小时以后，摘下叶片，去掉遮光的纸片，把叶片放入盛有酒精的小烧杯里，隔水加热，使叶片含有的绿色完全褪去叶片变成黄白色。 5．用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘酒。 6．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色发生了什么变化。 实验步骤 (完成学案50合作学习1) 1 暗处理一昼夜左右（为什么？） 2 选叶遮光（为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来？） 3 光照3-4小时 4 叶片脱色（为什么要隔水加热？） 5 滴加碘液染片刻（为什么？） 6 清水冲洗后观察 暗处理的原因 为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中 制造的，而不可能是叶片在实验前储存的。 返回 选叶遮光的原因 为了做对照实验。看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。 部分叶片曝光 部分叶片遮光 返回 叶片用酒精隔水加热脱色的原因—色素溶于酒精中,便于实验现象的观察 返回 酒精 水 安全 返回 滴加碘液的原因 验证绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉，而淀粉遇碘液变蓝色。这样可以很清晰的观察实验现象。 等片刻的原因 染色需要时间 返回 绿叶在光下制造淀粉 仔细观察现象，并填表 植株的部位 现象 叶片未遮光部分 叶片遮光部分 分组实验： 变蓝 不变色 根据实验观察到的现象，你得出什么结论？ 1、绿色植物只有在光下才能制造淀粉， 条件是光 产物是淀粉等有机物 光合作用 2、淀粉是光合作用的产物。 得出结论： 普里斯特利的结论是： 蜡烛燃烧会污染空气，使小鼠窒息而死；绿色植物则能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。 但是，他不知道植物更新了空气中的哪种成分。现在我们知道蜡烛燃烧需要消耗氧气产生的气体是_____，绿色植物能吸收_____，释放氧气 二氧化碳 二氧化碳 我们已探知 有机物 （淀粉等） 二氧化碳+水 光照 + 氧气 绿色植物是有机物的生产者,植物的绿色和光合作用有什么关系的 有机物的“加工厂”主要分布在植物体的哪一器官？ 探究植物进行光合作用的场所 仙人掌 银边常春藤 胡萝卜 提 出 问 题 叶变成针状 茎绿而肥厚 叶片边缘呈现白色 根含丰富的营养 例如： 叶的绿色（如银边常春藤）与光合作用有关吗？ 绿色的茎（如仙人掌）在光下能否进行光合作用？ 植物非绿色部分（根、茎）在光下能否进行光合作用？ …… 关 键 问 题 （一）植物光合作用的主要器官是什么？ （二）植物的绿色与光合作用有关系吗？ 探究植物进行光合作用的场所 问 题 分 析 注意： 控制单一变量，设置对照实验。 探究植物进行光合作用的场所 制定计划 关 键 问 题 （一）植物光合作用的主要器官是什么？ （二）植物的绿色与光合作用有关系吗？ 例如：选材与设置对照（1） 探究植物进行光合作用的场所 用同一植株的不同器官，形成对照。 制定计划 例如：选材与设置对照（2） 探 ... ...
