部编版一年级上册语文电子备课教案（表格式） 序号（19） 教学课题 1 ɑ o e 课型 拼音 本课题教时数：3 本教时为第 1 教时 备课日期 9 月 12日 教学目标：1.学 习 单 韵 母 ɑ， 能 读 准 ɑ的 音 ， 认 清 ɑ 的 形 。 2. 认 识 声 调 ， 能 直 接 读 出 ɑ的 四 个 声 调 。 3.认 识 四 线 格 ， 学 习 书 写 ɑ 。 教学重点: 1.学 习 单 韵 母 ɑ ， 能 读 准 ɑ 的 音 ， 认 清 ɑ 的 形 。 2.认 识 四 线 格 ， 学 习 书 写 ɑ 。 难点：能 直 接 读 出 ɑ 的 四 个 声 调 。 教学方法与手段：朗读法 讲授法 利用插图，拼音卡片 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 一．谈话导入，激发兴趣 1. 教 师 ： 同 学 们 ， 从 今 天 开 始 ， 我 们 来 学 习 汉 语 拼 音 。 拼 音 可 有 意 思 了 ， 它 能 帮 助 我 们 识 字 、 读 书 、 写 话 ， 是 我 们 学 习 的 好 帮 手 ， 你 们 愿 意 学 好 它 吗 ？ 今 天 我 们 就 来 学 习 第 一 课 ———ɑ 、 o 、 e 。 2.教 师 板 书 课 题 。 （ 教 师 一 边 板 书 ， 一 边 清 晰 地 读 出 三 个 单 韵 母 的 读 音 ） 二、观察插图，欣赏美景 l. 教 师 出 示 插 图 ， 提 问 ： 看 了 这 幅 图 ， 你 想 说 些 什 么 ？ （ 学 生 畅 所 欲 言 ） 2. 教 师 指 着 图 中 的 景 物 ， 引 导学生进行想象：是 啊 ，草 地 、 野 花 、 小 河 、 小 鸟 、 小 蜻 蜓 、 大 白 鹅 、 大 公 鸡 、 小 鸭 子 都 很 美 。 山 村 的 早 晨 实 在 太 美 了 ， 让 我 们 来 到 这 美 丽 的 山 村 里 看 看 小 女 孩 、 大 公 鸡 、 大 白 鹅 在 做 什 么 ？ 你 仿 佛 听 到 什 么 好 听 的 声 音 ？ 三．借助插图，学习单韵母ɑ 1. 学 习 单 韵 母 a （1） 教 师 ： 小 山 村 实 在 太 美 了 。 这 里 空 气 清 新 ， 景 色 优 美 ， 生 活 在 这 里 大 家 的 心 情 一 定 很 愉 快 。 同 学 们 观 察 得 真 仔 细 。 接 下 来 ，我 要 看 看 哪 一 位 同 学 的 坐 姿 最 端 正 。 教 师 及 时 表 扬 坐 姿 端 正 的 同 学 ， 并 谈 话 ： 我 还 要 看 看 哪 一 位 同 学 的 脑 子 特 别 聪 明 。 因 为 我 们 的 ɑ 很 害 羞 ， 躲 到 图 中 去 了 ， 你 们 能 把 它 找 出 来 吗 ？ （ 指 名 回 答 ） （ 2 ） 教 师 再 次 出 示 插 图 ， 引 导 学 生 观 察 ： 小 女 孩 的 嘴 巴 是 怎 样 的 ？ 你 能 试 着 模 仿 她 吗 ？ 学 生 模 仿 ， 教 师 明 确 ： 我 们 念 ɑ 的 时 候 ， 也 和 唱 歌 一 样 ， 要 张 大 嘴 巴 ， 保 持 口 形 不 变 。跟 着 老 师 来 念： 张 大 嘴 巴 ɑ ɑ ɑ （3）同桌相互合作练习ɑ的 发 音 。 教 师 巡 视 指 导 纠 正 （ 4 ） 开 火 车 读 ， 指 名 读 。 （ 5 ） 教 师 ： 你 有 什 么 好 办 法 记 住 ɑ ？ 2 . 学 习 a 的 四 声 。 （ 1 ） 教 师 讲 解 ： 单 韵 母 a 的 头 上 常 有 四 顶 不 同 的 帽 子 （出示：ā á ǎ à） 这 四 顶 帽 子 就 是 声 调 符 号 ， 我 们 可 以 根 据 不 同 的 声 调 符 号 读 不 同 的 音 。 ① ɑ 戴 上 了 第 一 顶 平 平 的 帽 子 ，就是第一声，读音也 是 平 平 的 。（ 教 师 范 读 ā） ② ɑ 戴 上 了 从 左 下 到 右 上 的 帽 子 ， 就 是 第 二 声 。 （ 教 师 范 读 á） ③ ɑ 戴 上 了 第 三 顶 帽 子 ， 就 是 第 三 声 。 它 的 音 由 高 到 低 再 到 高 ， 形 状 像 个 钩 。 （ 教 师 范 读 ǎ ） ④ɑ 戴 上 了 从 左 上 到 右 下 的 帽 子 ， 就 是 第 四 声 。 我 们 读 时 声 音 要 从 高 到 低 。 （ 教 师 领 读 à） （2） 出 示 “ 小 汽 车 走 势 ”图， 教 师 范 读 儿 歌 。汽 车 平 走ā ā ā， 汽 车 上 坡á á á ， 汽 车 拐 弯 ǎ ǎ ǎ， 汽 车 下 坡à à à 。 （ ... ...
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