(
课件网) 10 探 索 乐 园 10.2 加法计算中的规律 1.经历计算、发现、总结规律和简单应用规律的过程。 2.知道两个数交换位置得到的两个算式得数相等，能运用这个规律解决以图代数的问题。（重难点） 3.对有规律的事物有好奇心和求知欲。 学习目标 情境导入 这两个算式有什么相同点，又有什么不同点呢？ 7+8=15 8+7=15 探索新知 (教材P98 例1)（1）算一算。 6 + 5 = 11 5 + 6 = 5 + 6 = + + = + 7 + 3 = 3 + 7 = 11 6 5 10 10 7 3 3 7 探索新知 6 + 5 = 11 5 + 6 = 5 + 6 = + + = + 7 + 3 = 3 + 7 = 11 6 5 10 10 7 3 3 7 观察两组算式，你发现了什么 两个数相加，交换它们的位置，得数不变。 探索新知 （2）按上面的规律，在□里填上合适的数。 9 + 8 = 8 + 9 10 + 6 = 6 + 10 11 + 5 = + 5 11 12 + 4 = + 4 12 探索新知 (教材P98 例2)找规律，在□里填上合适的数。 13 上面两个数相加等于下面的数。 探索新知 1. 在加法算式中，交换加号两边的数，计算结果相等。利用这一规律可以解决看图列式和填写未知数等问题。 2. 在数的合成中，两个较小数相加等于大数；在数的分解中，大数减去一个较小数等于另一个较小数。 1.(教材P98 练一练 第1题)按规律， 应该是哪个数？ 随堂小练 ？= 10 （1） 1.(教材P99 练一练 第1题)按规律涂上合适的颜色。 随堂小练 ？= 6 （2） 随堂小练 2.(教材P99 练一练 第2题) 4 12 12 8 4 8 11 9 + 2 11 2 + 9 2 9 9 2 随堂小练 3.(教材P99 练一练 第3题)在□里填上合适的数。 5 10 5 9 8 随堂小练 4.(教材P99 练一练 第4题)长方体和正方体各代表什么数？ 10 8 随堂小练 5.(教材P99 练一练 第5题)选择合适的水果填在（ ）里。 当堂检测 找规律，填一填。 8 10 （1） 当堂检测 （2） 6 18 7 17 8 16 9 15 10 14 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 在数的合成中，两个较小数相加等于大数；在数的分解中，大数减去一个较小数等于另一个较小数。 在加法算式中，交换加号两边的数，计算结果相等。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业
