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课件网) 3 走进花果山 ———10以内的加减法 3.1 5以内的加法 1.通过熟悉的情境和操作活动,经历把两部分合在一起转化为加法计算的过程。 2.体会加法的意义。认识+,会读、写加法算式,会根据直观图进行加法计算。掌握5以内加法的计算方法。（重难点） 3.积极参与动手操作和交流活动,激发学生学习加法计算的兴趣。 学习目标 回顾复习 看图填数。 4 5 5 2 4 3 情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？可以提出什么问题？ 石头上有2只 。 一共有几只 ？ 树上有3只 ， 情境导入 根据这些信息，你还能提出什么数学问题？ 情境导入 左边飞来4只 ， 一共有几只 ？ 右边飞来1只 。 左边有2个 ， 右边有2个 。 一共有几个 探索新知 一共有几只 ？（P32例1） 就是求2只 和3只 合起来是多少只。 探索新知 方法1：数一数。 1 2 3 4 5 一共是5只 。 点数法 一共有几只 ？（P32例1） 探索新知 方法2：摆一摆。 接着数法 3 接着数 4 5 一共有几只 ？（P32例1） 探索新知 方法3：摆一摆。 3和2合起来是5。 利用数的组成 5 2 3 一共有几只 ？（P32例1） 探索新知 3 ＋ 2 ＝ 5（只） 加号 读作：3加2等于5。 … 我们可以用一道算式来表示以上过程。 探索新知 把两部分合起来，求一共是多少。 加法的意义： 探索新知 一共有几只 ？（P32例2） ＋ ＝ （只） 4 1 5 探索新知 一共有几个 ？（P32例3） ＋ ＝ （个） 2 2 4 探索新知 3 + 2 = 5 方法一（点数法）： 1 2 3 4 5 加法的计算方法： 探索新知 添1 4 添1 5 3 + 2 = 5 方法二（接着数法）： 加法的计算方法： 3 探索新知 3 + 2 = 5 方法三（利用数的组成）： 加法的计算方法： 5 2 3 随堂小练 1.(教材P33自主练习 第1题)摆一摆。 随堂小练 1 4 3 5 2.(教材P33自主练习 第2题)填一填。 随堂小练 2 4 5 4 5 4 5 3 3.(教材P33自主练习 第3题)填一填。 随堂小练 1 + 4 5 4.(教材P33自主练习 第4题)填一填。 随堂小练 5.(教材P33自主练习 第5题) 当堂检测 1. 小云朵化作了哪滴小雨滴？连一连。 当堂检测 2. 一共有多少辆车？ 3 1 4 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 课堂小结 把两部分合起来，求一共是多少，用加法。 5以内数的加法计算可以采用点数法、接着数法、利用数的组成等方法，其中利用数的组成来计算比较简便。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业
