【核心素养目标】4.12《我们的动物邻居》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版一年级下《我们的动物邻居》教学设计 课题 我们的动物邻居 单元 4 学科 科学 年级 1 教材分析 《我们的动物邻居》是粤教版小学科学一年级下册《校园里的生物》单元中的第2课。本课让学生通过调查，发现自己身边生活着许多不同的动物。在调查的过程中，要求学生不仅要知道动物的名称，还要观察不同的动物所生活的环境。在一系列活动中，培养学生养成细心观察身边环境的习惯，进一步激发学生了解动物的兴趣。本课由两个活动组成。活动1“在哪里能找到它们”，主要是通过小组活动，让学生寻找生活在我们周围的各种各样的动物，初步了解不同的动物生活在不同的环境中。活动2“找到了什么动物”，通过一系列的观察活动，让学生通过口述、图示等方式表达自己对常见动物的观察，用语言初步描述自己的发现，并将这些信息与他人分享。 学习目标 科学观念：认识到我们身边生活着许多不同种类的动物，能说出常见动物的名称。知道不同的动物生活在不同的环境中。科学思维：能在教师的指导下观察常见的动物，描述其生活环境。科学实践：通过观察自己找到的物体，用口述、图示的方式表达出来。责任态度：（1）学会爱护小动物。（2）学会表达自己的观点，愿意与他人交流。 重点 认识到我们身边生活着许多不同种类的动物，并能说出常见动物的名称。 难点 能在教师的指导下观察常见的动物，并描述其生活环境。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谜语导入讲课之前，我们先来猜几个谜语吧。课件出示（1）说它是条牛，却不会拉犁，笑它力气小，背着屋子跑。（打一动物）（2）身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时打地道。（打一动物）（3）勤劳又勇敢，飞到百花园，鲜花采个遍，酿成蜜更甜。（打一动物）师问：这些小动物你觉得熟悉吗？生齐说：熟悉师：那你们知道吗？这些小动物，在我们的校园里也有哦，你想去找到它们吗？生齐说：好师：那今天就让我们一起去校园里找找吧。2、揭示课题板书课题：我们的动物邻居 猜谜语认识本节课的课题 通过谜语导入，调动大家的学习兴趣，同时让大家初步感知学习的内容与小动物有关揭示课题 讲授新课 一、活动探究任务驱动课件出示情境图校园的操场上波波和彬彬正在用扫把清理排水沟上的落叶，当彬彬用扫把扫落叶时，发现水沟旁有几只小蜗牛。于是他对波波说：“这里藏着蜗牛！”波波看见了，觉得会不止树叶下面有，于是他问道：“哪里还能找到蜗牛？”师问：你是不是也会有同样的问题。下面就让我们讨论讨论，蜗牛还可能生活在什么环境里？生1：树干上生2：泥土里……师小结：动物的生活环境有很多，这些动物可能生活在什么环境里呢？那就让我们一起去寻找一下吧。活动一：在哪儿能找到它们1、师过渡：动物的种类有很多，它们生活在不同的地方。现在你看到的是校园的一角。课件出示图片师：仔细观察图片，你能在哪里找到动物呢？生1：我在空中找到了飞行的鸟生2：我在树枝上找到了筑窝的喜鹊生3：我在花丛中找到了采蜜的蜜蜂生4：我在荷塘里找到了游泳的小鱼生5：我在树干上找到了正在爬行的蜗牛……师小结：不同动物有不同的栖息环境。例如在树上筑巢的喜鹊，在花丛采蜜的蜜蜂，在池塘里游泳的小鱼，在树干上爬行的蜗牛等等。2、思考问题：在不同的环境中发现动物的存在，那同种动物的生活环境是否只有一种？小组讨论，组内交流师：这种动物，认识吗？生齐说：麻雀师：那你知道可以在哪里找到它吗？是不是只能在天空中？生举手回答课件出示师小结课件出示活动二：找到了什么动物师过渡：通过我们的学习，我们知道了不同的动物有不同的生活环境，即使是一种动物也会有不同的生活环境，那下面就让我们用我们善于发现的小眼睛，去寻找一下我 ... ...