跺跺脚 教学目标： 鼓励学生体验、参与到音乐活动当中，初步感知、体验拍打前八后十六分音符和前十六后八分音符的节奏。 教学重点： 初步感知前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。 教学难点： 如何拍准前八后十六分音符和前十六后八分音符两种音型节奏。 教学过程：[] 一、导入： 1、出示瑶族同胞跳舞的图片。师：你认识这是什么民族吗？师：现在让我们走进瑶族，去了解瑶族的风土人情。 2、出示练习曲：:2（哎）XXXXXX∣XXXXXX———2———5626∣552:‖55星满20‖天。0‖ 脚板跺得∣XX星满天，XX∣XXX0:‖XXX跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，跺跺脚，（哟哟哟哟）跺跺脚（哟）师指导练习。（为歌曲教学铺垫）师生合作，体验欢快的舞蹈场面。 3、引出新课。（板书：跺跺脚）我们也来感受一下他们愉快的心情。（初听歌曲）谈谈你对歌曲的音乐感受。 跺跺脚（塞）。 师：“小朋友，我们一块儿把曲子听一听，看看谁能发现这首歌曲的演唱形式和我们以往学的歌曲有什么不一样。[] 二、新课教学：[] 1、导入：同学们在这个春节里过得怎样呀？你们是如何来度过这个春节的？（学生回答）师：在瑶族，他们又是怎样来欢庆这个充满着喜庆的节日呢？让我们来听听吧。 2、聆听《跺跺脚》听完歌曲以后你有什么样的感受？让我们一起跟着音乐拍手、跺脚。（学生谈自己的感受）我们再来听一遍，听得时候请你注意歌曲中强弱标记的地方是怎样处理的。 在瑶族，他们最喜欢吹奏什么乐器？你能表演一下吗？（芦笙）（生表演。）现在，让我们也来感受一下这个民族喜庆的气氛吧！让我们一同跳起《跺跺脚》。 3、完成练习。把练习中的第一和第二声部分别按节奏念一念。分声部练习。老师和你们进行配合，一起来感受一下两个声部的音乐效果吧。（老师唱第一声部，学生念第二声部，然后交换练习，让学生加深对两个声部的音乐感受。）四人小组合作练习。[] 4、跟着歌曲音乐拍手、跺脚。 5、跟着教师的钢琴旋律把歌词有节奏地唱读。 6、注意歌曲当中有强弱标记的地方是怎样处理的。 7、师完整的示范唱。[] 8、跟录音一起演唱。 9、师生一起手拉手围成圆圈，跟着歌曲唱起来、跳起来，注意歌曲当中的强弱变化。 10、全班边唱边跳。 三、小结：今天我们一块儿走进瑶家，了解了能歌善舞的瑶族人民，我们国家５６个民族中，每个民族都有自己拿手的本领，等着我们的小朋友去发现，去创造。把我们的民族文化发扬光大。
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