班主任班级管理要点 高三（8）班班主任 丛迎芝 一、班主任个人配合度： 1、思想上首先正确定位。 （1）、班主任是良心活，首先摆正心态。不管有何种压力或困惑都不能带到教室。教育学生学会感恩，班主任首先正确对待感恩。 （2）、切勿急功近利，欲速则不达。要能承受压力，抓住主要矛盾，坚持不懈。 2、行动上要早于学生。校、级通知、方针政策等等不管对错，先坚决、及时地落实，再私下弹劾，尤其不能夹在学生中说三道四。学生有意见正常，可以正反两方面引导，先大家后小家，这是中国的传统。 3、情感上相信每一个学生，给每一个学生希望、动力。这很难，但是很有用。改造成功一个后进生，可以收复一小撮学生的心，会有更多的学生投入你的怀抱，连脚痛、手掉皮的小事（家长不知道）都会第一时间询问你，这是信任的魅力，也是情感上耐心的魅力。而恶讽或孤立或赶走学生的方式只会让更多的学生远离你，厌恶你，到处诋毁你。失去民心，班级何谈稳定。 4、语言交流上尽量幽默而不乏严厉，让学生分清什么可以说和做。 二、班主任与任课教师之间配合度。 1、班主任与任课教师之间达成良好的服务意识。所谓县官不如现管。班主任要给任课教师一个良好的班级氛围，这样老师上起课来轻松愉快，课堂效率高。对于学生对任课教师的个别意见，一旦发觉一定要积极引导，与其讨厌老师，成绩上不去，毁了学生。还不如引导学生发现老师的闪光点，或引导其明确其做法的危险性。这里格外要强调，切不可在学生面前表现出或说出该任课教师如何使班级成绩差之类的话。21cnjy.com 2、班主任在学科间的平衡中起重要作用。班主任科目首先要好，接下来平衡各科，很难六科全进，但是分批分次上进绝对可能。让学生逐渐一科科上进，让他们看到希望，看到跟人的实力。这需要班主任制定好全盘计划，心中要有数。连续多次的单科冒进绝对不是好事。如班主任的作业不能太多、太频。班主任的作业最好是考试后留，这样基本控制学生考后不至于过于松懈，而班主任的科目也不会丢掉。即菊花式教育模式要抑制顶端优势现象。 三、班主任班级管理理念上： （1）、不断灌输“水涨船高”的良性互帮又竞争理念，同时关注学生心理变化，及时推波助澜。 （2）、坚持“挤牙膏式”教育模式！一次进步一点点，高考跨出一大点！正如引导学生一样，不要急功近利！ （3）、坚持“一个不能少的”班级精神，先进带后进，全班上进。 （4）、明确班会课的重要性，连续性。不用每周必开，但是开了就要想办法有效。如新学期开始：新起点--建立目标，修改目标，重新确立目标，降低起点。（3周完成），接下来感恩教育：责任--画图 我行我很行--科目上进 我是男人我做主，我是女人我做主--成人礼 考试总结）…21教育网 （5）、家校形成合力必不能缺：家长绝对的“白脸”，何时、何地、何事都以笑脸相迎，以笑脸相送！绝对做好后勤部长（如衣服、饮食、水果等日常琐碎）该做的事情！心里不快可与班主任或朋友沟通来化解。班主任绝对的“黑白无常”，奖惩及时到位。怀柔为主，高压为辅。家长、班主任达成共识，组建秘密联盟，共同关注学生发展。如发现情况及时密谋解决策略，高标准执行策略，直至解决问题。21·cn·jy·com （6）、学习习惯养成。如试卷袋，桌面不要超过5本书，桌面不要放水瓶、板凳功等，细节决定成败，的确如此。 （7）、班干或科代表培养上，一定要选雷厉风行的，切勿选拖泥带水人。 通过以上措施，班级的学习情绪高涨，学习成绩一定会不断提高。班主任这个工作是一个非常微妙的工作，其中充满了艰辛的汗水，也充满了诱惑。社会对教师的素质要求更高，这需要我们不断的努力。2·1·c·n·j·y 四、班干（含科代表）管理策略 1、所有班干必须有魄力，没有力量的坚决不能要（ ... ...
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