人美版六年级下册《城市雕塑》教学设计 教材分析： 本课属于“设计·应用”学习领域，也是雕塑知识系列课程之一，城市雕塑是为装点城市环境而设立于室外的大型雕塑，通常包括一般文化景观雕塑和园林裝饰雕塑，其主要作用是用于环境的装饰和美化，它反映了城市的文化水准和精神风貌，丰富了城市居民的精神生活。 学情分析： 六年级学生的造型表现能力和抽象思维能力已经得到一定的发展。他们受所处生活环境的影响，对城市雕塑并不是特别的熟悉和关注，尤其是抽象雕塑接触较少，增大了学习的难度。 教学目标： 知识与技能：初步了解城市雕塑，并感受城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格。了解三棱锥和三棱柱等基本元素的制作方法，通过制作立体的制造型抽象雕塑作品，发展学生的立体空间思维能力和抽象表达能力。 过程与方法：通过欣赏、对比、探究、实践等方法，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等形式原理设计制作一件造型新颖并有主题的抽象纸造型雕塑作品。 情感态度与价值观：感受城市雕塑对环境起到的美化和装饰作用，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用纸立体雕塑的方法抒发自己的创意和思想情感。 教学重点： 了解城市雕塑的艺术魅力和多元化的艺术风格，学习用彩色卡纸设计制作一件抽象雕塑作品。 教学难点： 能够灵活运用三棱锥和三棱柱的切割制作方法，设计制作一件造型新颖并有主题的制造型抽象雕塑作品。 教学方法： 讲授法、示范法、对比探究法。 教具学具： 课件、彩纸、手工材料等。 教学过程： 一、导入 这座雕塑你认识吗？———大雁塔南广场玄奘雕塑。 西安还有哪些让你印象深刻的城市雕塑呢？ 通过视频一起欣赏感受西安城市雕塑之美。引出课题《城市雕塑》。 二、新授 （一）欣赏世界各地的城市雕塑 （二）总结城市雕塑的多元化艺术风格 具象风格雕塑 抽象风格雕塑 （三）探究活动———抽象风格雕塑。 小组讨论探究、汇报，师总结。 探究一：《童眼看世界》 1.你能说说这件作品在造型上与真实的儿童眼睛有哪些区别呢？ 2.你是怎样理解这件雕塑的呢？ 探究二：《过去连接未来》 1.观察作品在造型上有什么特点？ 2.结合作品主题，说一说你是怎么理解这件雕塑作品的？ 探究三：《五月的风》 1.这件作品是怎样表现风的？ 2.这里的风指的是什么？ （四）总结抽象风格雕塑的特点。 造型———新奇、夸张、简洁、优美、洗练。 色彩———单纯、明快。 （五）欣赏多种元素的抽象风格雕塑 （六）欣赏纸造型几何形体组合模型。 三、课堂小实践 用色彩单纯、明快的卡纸，制作外形简洁、洗练的三棱锥和三棱柱，以此为元素搭建造型新奇夸张的城市雕塑。 教师示范：《绿色的和谐》《未来之光》 学生试做。 四、欣赏学生作品 多种元素的纸造型雕塑。 五、艺术实践 利用废纸盒及彩色卡纸，运用卷、折、剪、粘等方法设计制作一件造型新颖并有主题的纸造型抽象雕塑。（小组合作） 六、展示评价 1.你的雕塑的名字是什么？ 2.你的作品用到了哪些基本元素？ 3.你的雕塑的造型和颜色有什么特点？ 4.你的城市雕塑准备放在什么样的环境中？为什么？ 七、拓展小结 全球最具创意的城市雕塑。 每一件雕塑，都似一首无言的诗…… 它在给人以美的心悸与感动的同时，更多的是灵魂的振憾与思考！请同学们课后积极查阅一些雕塑背后的故事，分享给大家。了解更多的城市雕塑，传承多样的民族文化。 ... ...
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