课外古诗词诵读 一、阅读下面的诗歌,回答问题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 1.诗的颔联、颈联写出了环境 宁静 、 幽美(突出“静”和“美”之意即可) 的特点,“空人心”的意思是指禅院的景色使人心中 俗念消失(纯净、安然,意思对即可) 。 2.诗的尾联动静关系处理得很巧妙,请结合诗句分析。 答:———静”是指“万籁此都寂”,“动”是指“钟磬音”,用钟磬音的悠扬不绝衬托环境的幽静,运用了以动衬静的手法。(意思对即可) 二、阅读下面两首诗,完成后面问题。 送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。 3.两首诗都写到愁情:《送友人》写送别友人的愁情,《黄鹤楼》写 思乡 的愁情。 4.以下对两首诗的理解正确的一项是 ( A ) A.“万里”“千载”都有悠远之意。 B.“故人”“昔人”都指曾经的老朋友。 C.“青山”“晴川”都写了山色秀美之景。 D.“浮云”“白云”都暗示诗人漂泊的身世。 解析:B项,“故人情”指有所留恋。“昔人”指传说中骑鹤飞去的仙人。C项,“晴川”指晴日里的原野,不是山色。D项,“浮云”比喻游子行踪不定。“白云”变幻难测,寓托着作者世事难料的吁嗟叹喟。 三、阅读下面的宋词,回答问题。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。 惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 5.从内容上看,上阕用 缺月、疏桐、漏断、幽人 来烘托“孤鸿”的孤独形象,下阕用它 不肯随意栖息 的行为来表现它的卓尔不群。 6.这首词主要运用了什么手法 表达了怎样的思想感情 答: 词人用象征的写作手法,通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处,表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。 四、阅读下面的宋词,回答问题。 卜算子·咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更着风和雨。 无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 7.词的上阕通过描写梅花所处的环境,创设了一种怎样的氛围 答: 冷落、凄凉、苦闷。 解析:上阕写梅花的遭遇,从“断桥边”“寂寞”“愁”“着风和雨”可以看出冷落、凄凉、苦闷的氛围。 8.这首词表面上在“咏梅”,实际上饱含着作者的意在言外,作者的言外之意是什么 答: 表达自己孤傲、隐忍的品格与高洁的报国志向。(写出“孤傲、隐忍的品格”和“高洁的志向”即可) 解析:本题考查作者写作此词的目的。需要联系陆游的政治遭遇来理解,上阕写梅花的遭遇也是作者自写被排挤的政治遭遇,是他身世的缩影,词中所写的梅花是他高洁品格的化身。课外古诗词诵读 一、阅读下面的诗歌,回答问题。 题破山寺后禅院 常建 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 1.诗的颔联、颈联写出了环境 、 的特点,“空人心”的意思是指禅院的景色使人心中 。 2.诗的尾联动静关系处理得很巧妙,请结合诗句分析。 答: 二、阅读下面两首诗,完成后面问题。 送友人 李白 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁。 3.两首诗都写到愁情:《送友人》写送别友人的愁情,《黄鹤楼 ... ...
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