2013-2014学年五年级上语文单元测评-第一单元-苏教版（含答案）

第一单元测评 一、看拼音写词语。(12分) chuī yān xiē jiǎo bǎo lěi jī lì biān cè ɡǎn xiè 二、下面加点字读音完全正确的一组是(　 　)。(4分) A.鞭策(chè)　 锻炼(liàn)　 　戛然而止(jiá) B.即使(jí) 崇高(chónɡ) 专心致志(zhuān) C.炊烟(chuī) 鸣蝉(chán) 坚韧不拔(yìn) 三、按要求写词语。(11分) 1.看着这些长势良好的树木，我想到“_____、_____、_____”等词语。 2.补充八字成语。 十年树木，_____ 一叶障目，_____ 3.根据提示写词语。 (1)与“专心致志”意思相近的词语有：_____、_____、_____。 (2)老师为了我们的成长，辛勤地忙碌着， 写三个赞美老师的词语：_____、_____、_____。 四、按要求完成句子练习。(12分) 1.老师的教诲之恩，我终生难忘！(改成反问句) _____ 2.仿写。 例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。 如果我是_____， 我将_____。 3.用关联词“因为……所以……”或“既……又……”写一句与《陶校长的演讲》一文有关的话。 _____ _____ 4.写两句带有“风”字的古诗。 _____，_____。 五、根据课文内容填空。(8分) 1.陶校长“每天四问”是希望我们在 _____、_____、_____、_____各方面都有进步。(4分) 2.《寻隐者不遇》一诗中诗人在与童子的对答中，情绪变化很大，即满怀希望———失 望———一线希望———彻底失望。我从“_____”这句诗可以看出，诗人“失望”；从“_____”这句诗又看出他已经“彻底失望”了。(4分) 六、口语交际。(12分) 看看这幅《妈，又断了》的漫画，回答问题。 1.孩子的书包带为何又断了？“又”说明了什么？ _____ _____ _____ 2.看了这幅漫画，你有何感受呢？ _____ _____ 七、课外阅读。(11分) 不识字的老师 那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方式。 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工 作。在科罗拉多州，工头替我安排了一个伙伴：一个硕壮的老黑人，大概有60多岁了，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚唇间，我的名字成了“我的孩子”。 有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞了个大 包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈阳下，仍要挥汗砍伐树枝。他走到我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地 叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读， 他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么多深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，她也把真理写在天地之中，你能呼吸，就能读它。” 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 1.这篇文章记叙了“不识字的老师”的哪几件事？(4分) _____ _____ 2.你觉得路瑟是个怎样的人？请你用几个词语来表现他的性格。(4分) _____ 3.从“不识字的老师”身上你能学到什么？(3分) _____ 八、习作天地。(30分) 在教过你的老师中，你最喜欢哪一位？他(她)在哪些方面给你留下了深刻的印象，请你写下来，题目自拟。 参考答案 一、炊烟　歇脚　堡垒　激励　鞭策　感谢 二、B 三、1.示例：粗壮　高大　枝繁叶茂　2.百 年树人　不见泰山　3.示例：(1)聚精会神　全神贯注　目不转睛　(2)呕心沥血　含辛茹苦　博学多才 四 ... ...