中小学教育资源及组卷应用平台 信息技术 第9课 生物识别巧利用教学设计 课题 生物识别巧利用 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 四年级下 教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义。2、计算思维：在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。3、数字化学习与创新：感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。4、信息社会责任：明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。 重点 1、掌握采集指纹的方法，能够设置指纹密码；2、了解人脸识别的意义，学会简单的人脸比对。 难点 3、通过活动，了解生物识别技术的安全性、便捷性和发展前景。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 支付宝和微信扫码支付让我们的生活告别了钱包。刷脸支付，人们不用掏手机，不用扫码，机器会自动进行人脸识别，根据你的信誉，还可以先乘坐后付费。享受“生物识别+信用”的便捷服务的同时，也应更加注重维护自己的信誉。 “有信走遍天下，失信寸步难行”，这句话已经成为现实社会的真实写照。观看视频短片《生物识别技术简介》，引出今天教学内容生物识别巧利用。 观看视频思考：身边有哪些生物识别技术的应用？ 激发学生对生物识别技术的学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、指纹解锁更方便1、生物识别技术的应用给我们带来的好处：（1）只有录入争取的指纹才能登录手机；（2）出门不用再携带沉甸甸的钥匙；（3）安全性和可靠性更高。2、常用的生物识别特征：（1）指纹；（2）虹膜；（3）人脸；（4）声音；（5）掌纹；（6）DNA。3、生物识别技术是指通过计算机利用人体所固有的生理特征（指纹、虹膜、面相、DNA等）或行为特征(步态、击键习惯等)来进行个人身份鉴定的技术。4、指纹识别将识别对象的指纹进行分类比对从而进行判别，通过智能技术实现的身份识别手段。5、指纹识别技术的应用领域：（1）登录认证；（2）电子支付；（3）门禁识别。6、指纹识别技术的特点：（1）指纹识别替代传统密码；（2）有效防止密码遗忘；（3）有效抑制密码被恶意篡改；（4）保障个人资料或财产的安全。7、手机上添加指纹解锁。（1）打开手机的“设置”，找到“指纹、人脸和密码”。（2）选择“指纹管理”，输入原来的开机密码，打开指纹管理。（3）选择“添加指纹”，将手指放在指纹传感器上，重复几次，完成指纹采集。可以继续采集其他手指的指纹，方便解锁使用。（4）选择“指纹适用于锁屏”，再次屏幕解锁就可以使用指纹识别了。8、指纹识别技术的优点：（1）识别快，应用方便；（2）推广易，应用广泛；（3）易操作，误判率低；（4）安全性，可靠性强。9、指纹识别技术的缺点：（1）被冒充；（2）被造假；（3）被复制;（4）被盗用。二、我与父母的相似度1、人脸识别技术是指利用分析比较的计算机技术识别人脸。2、人脸识别技术的应用：（1）刷脸签到；（2）刷脸登机；（3）人脸识别寻人；（4）人脸识别解锁；（5）人脸识别闯红灯；（6）人脸识别打击号贩子。3、人脸比对的过程：（1）登录在线生物识别平 ... ...
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