【核心素养目标】泰山版信息技术四下 第10课《家庭卫生大扫除》课件+教案+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 泰山版四下信息技术 第10课 家庭卫生大扫除 教学设计 课题 家庭卫生大扫除 单元 第三单元 学科 信息技术 年级 四年级下 教材分析 教材以提高全体学生信息素养、养成学生自主学习意识和能力、培养学生数字化创新精神，从生活中发现问题、明确任务、确立目标、分析任务。在探究过程中逐步找到解决问题的方法。实用的小技巧，适时点拨关键操作。用学到的知识创新、实践、探索。记录、分享、表达创新与实践的过程。体现信息技术的育人价值，融合人文、科技和传统文化。同学们，让我们手拉手一起学习，团结合作，共同成长！发挥信息技术课程的独特育人价值，为数字强国培养优秀接班人和建设者。 教学目标 1、信息意识：通过了解扫地机器人和擦窗机器人的基本功能与工作原理，能够在网络应用过程中，合理使用人工智能技术，知道人工智能技术对个人日常学习与生活的作用和意义。2、计算思维：在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。3、数字化学习与创新：通过了解人工智能技术在生活中的其他应用，感受人工智能技术给生活带来的便捷，激发对人工智能技术的热爱和探索欲望，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的优势。4、信息社会责任：明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。 重点 1、了解扫地机器人和擦窗机器人的基本功能与工作原理；2、了解人工智能技术在生活中的其他应用。 难点 3、通过活动，感受人工智能技术给生活带来的便捷，激发对人工智能技术的热爱和探索欲望。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 随着社会的发展，人们对生活品质的要求越来越高，人工智能产品的出现让家庭生活变得更舒适、方便和安全。我们不仅可以随时随地遥控家里的摄像头、空调、微波炉等设备，还可以让机器人承担一些繁重的家务劳动，让人们有更多的时间与家人一起享受生活。观看视频短片《扫地机器人是怎么工作的》，引出今天教学内容家庭卫生大扫除（家庭智能清扫设备）。 观看视频思考：家中有哪些智能设备或者人工智能产品？ 激发学生对人工智能产品或设备的学习兴趣并快速进入学习状态 讲授新课 一、探索扫地机器人的工作原理1、人工智能可以控制家里的设备：（1）摄像头；（2）空调；（3）微波炉；（4）扫地机器人；（5）擦窗机器人。2、扫地机器人通过程序控制，能自动完成房间内的清扫、吸尘、拖地等任务，还可以返回插座自动充电。3、扫地机器人的特点：操作简单，使用方便，扫地省时、省力、提高工作效率、能源利用率：整个清洁过程不需要人控制，减轻人的操作负担。4、传感器是能感受到被测量的信息，并能将感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求的检测装置。5、传感器的存在和发展，让物体有了触觉、味觉和嗅觉等感官，让物体变得活了起来，传感器是人类五官的延长。6、传感器的特点：（1）微型化；（2）数字化；（3）智能化；（4）多功能化；（5）系统化；（6）网络化。7、常用的传感器：（1）温度传感器；（2）湿度传感器；（3）光敏传感器；（4）火焰传感器；（5）位置传感器；（6）运动传感器。8、程序是一组计算机能识别和执行的指令，运行于电子计算机上，满足人们某种需求的信息化工具。9、扫地机器人的组成：（1）移动机构；（2）感知系统；（3）控制系统；（4）吸尘系统。10、扫地机器人的内部结构。11、扫地机器人工作流程图。练一练描述扫地机器人以下功能的实现方式。二、揭开擦窗机器人的面纱1、擦窗机器人能吸附在玻璃上，自动探测窗户的边角距离、规划擦窗路径。擦窗机器 ... ...