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课件网) 《应对自然灾害》说课 一课时 小学部编版六年级下册道德与法治 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的题目是人教版六年级下册道德与法治第5课《应对自然灾害》的第一课时。下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计、教学反思八个方面来对本课作具体阐述。 开场语 目 录 1. 说教材 2. 说学情 4. 说教材重难点 5. 说教法学法 6. 说教学过程 3. 说教学目标 7. 说板书 8. 说教学反思 说教材 1 说教材 《应对自然灾害》编写依据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题五"我们的国家"第5条"了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。学习在自然灾害中自护与互助的方法"。 本节课《我国自然灾害知多少》是第一个课时，教材提供了相关统计图表和灾害照片，让学生直观而准确地感知自然灾害给我国人员、财产等方面带来的巨大损失。此外，教材还借"活动园"中的模拟实验，引导学生注意人类不合理的生产、生活行为与自然灾害之间的因果联系。 本节课内容 下节课内容 上节课内容 说学情 2 说学情 从学生的心理特点与认知水平来看，小学六年级的学生对本地经常发生的自然灾害及其特点有一定的认识。但由于他们生活范围和认知范围有限，对曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害的了解并不多，对自然灾害不可抗拒的一面和人类为应对自然灾害所作的不懈努力的认识不足。不过，此年龄段的学生好奇心强，对新事物的认识欲望比较强烈，大多数学生对此话题的研究兴趣还比较高。 从学生的社会环境与生活基础来看，我国大多数农村小学生已在生活实际中经历过一些自然灾害（例如滑坡、泥石流、洪涝等），对发生在当地的自然灾害的自救方法已有一定的了解。而很多城市小学生的生活远离大自然（山区、河流、湖泊等），可能没经历过自然灾害，只通过媒体了解到了一些信息。所以城市不少小学生对自然灾害的种类、危害程度与防御方法认识不足。这就需要教师在教学中有效提高他们的防灾避险意识与能力。 针对学生的实际，要想突破重难点，让学生学有所获，教师可从创设各种自然灾害发生的情境进行导入。 说教学目标 3 说教学目标 1.初步了解我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。 2. 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 说教材重难点 4 说教材重难点 教学重点 明确自然灾害给人类带来的巨大影响以及社会稳定和可持续性发展。 教学难点 根据自然灾害的发生的原因，意识到人类行为对自然环境的重要影响。 说教法学法 5 说教法学法 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。 直观演示法 活动探究法 集体讨论法 针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。 说教学过程 6 说教学过程 1.视频播放《台风海贝思登陆日本》 提问：观看视频台风肆虐后的画面，你有什么感受？ 过渡：在强大的自然灾害面前，人类是那么渺小，人类生命又是那样的脆弱。正所谓“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，那么自然界还有哪些类型的自然灾害呢？ 导入新课 讲授新课 课堂小结 5 说教学过程 课堂小结 导入新课 讲授新课 活动一：数据分析现国情 2019年我国自然灾害以洪涝、台风、干旱、地震、地质灾害为主，森林草原火灾和风雹、低温冷冻、雪灾等灾害也有不同程度发生，经应急管理部会 ... ...
