中小学教育资源及组卷应用平台 信息科技 第1课 初识计算机程序 教学设计 课题 初识计算机程序 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 八年级 教材分析 教材介绍了计算机程序和计算机语言的基本概念，通过阅读简单计算机程序，体验计算机程序运行过程及编写简单VB程序，让学生感受计算机程序和计算机语言的特点，为学生学习计算机编程储备了基础知识。本课教材内容是本章内容的基石，学习完本课，学生了解了计算机程序和计算机语言的基础知识，可以使用VB系统编写简单的计算机程序。教材给出了丰富的示例，学生学习起来比较容易。教材知识结构清晰，学生需要完成的任务数量合适，符合初中生的认知特点。 学习 目标 信息意识：建立将学习其他软件的方法应用到学习VB系统软件中的意识； 计算思维：培养使用计算机程序解决生活中的实际问题的思维方式； 数字化学习与创新：增强使用互联网学习VB程序的相关知识技能； 信息社会责任：规范使用计算机程序解决问题，不编写危害他人计算机系统和网络的程序。 重点 体验计算机程序的执行过程和使用VB系统编写简单的计算机程序。 难点 使用计算机程序解决问题时如何分析问题，如何将问题转化成计算机程序可以解决的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师：计算机的出现，给我们的学习与生活带来了极大的方便。我们可以打字、画画、上网、听音乐、看电影、玩游戏……你有没有惊叹过计算机的“高超本领”？这些都离不开计算机软件工程师精心设计的程序。计算机程序神秘吗？ 教师：其实它们都是应用计算机语言编写，并输入计算机执行的指令代码。事实上计算机语言种类很多，并不断发展变化，要想认识计算机程序，你不妨先熟悉一种计算机语言，认识一些基本的程序语句，了解其作用和执行过程。 教师：通过本章的学习，我们将初步认识计算机程序，认识VB（Visual Basic，一种适合初学者的程序设计语言之一）基本程序结构语句的格式，体验利用VB解决生活实际问题，经历分析问题、编写程序、调试程序的过程。本章学习内容包括五小节，分别是： 1.初识计算机程序 2.实现顺序执行程序 3.实现条件选择程序 4.实现循环执行程序 5.应用计算机程序解决问题 学生：说一说自己对计算机程序的认识。 学生：说一说自己知道的计算机程序语言有哪些？ 学生：了解本章学习内容概要。 通过开篇介绍，让学生知道学习本章内容计算机程序的意义以及知道本章学习的主要内容。 讲授新课 一、问题情境 教师：李鸣的舅舅是软件开发公司的程序员，开发了很多实用的程序。李鸣想，要是我也学会程序设计，那该多好啊！舅舅建议他，学习程序设计可以从学习VB开始，但在用VB编写程序之前，先要了解一下计算机程序的概念和认识一些简单的VB程序。 教师： （1）什么是计算机程序？ （2）程序中有哪些基本元素 二、认识计算机程序与程序设计语言 教师：下面是一段用程序设计语言VB编写的程序代码，阅读并尝试理解这段程序，感受计算机程序与程序设计语言的特点与作用。 Dim a,b As Integer Dim指“定义”，As指“作为”，Integer指“整数类型” a=5 “=”为赋值号，作用是把“=”右边的值赋给左边变量 b=7 s=a*b 计算机中用“*”表示数学中的乘号“x” Print s 教师：或许我们都能认识这段程序中的所有字符和单词，但我们却不一定能读懂它们的含义和作用。在计算机的VB系统中运行这段程序，能让计算机完成对a、b两个整数类型变量赋值，计算这两个变量的乘积，显示计算结果等一系列操作。如果a、b表示长方形的边长，那么该程序的作用就是计算出长方形的面积。 教师：可见，计算机程序是用计算机语言编写的、能指挥计算机工作的指令代码序列。正如人与人沟通需要语言，人与机器沟通也需要语言，语言是 ... ...
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