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课件网) ———以我国西北地区为例 说课思路 教材分析 目标分析 过程分析 效果分析 教材分析 教 材 的 地 位和作用 教 学 重点 教 学 难 点 1·教 材 的 地 位和作用 本节是人教版[必修3 第二章第一节的内容 , 教材在第一章（地理环境与区域发展）的基础上进一步探讨生态环境与区域发展的关系。通过本节的学习，掌握区域环境问题出现的一般规律，更重要的是学会分析区域环境与发展问题的一般方法。为后面各章节的学习打下基础（提供借鉴或服务）。 本节教材包括荒漠化的概念，干旱为主的自然特征，荒漠化的人为因素，不同历史时期的荒漠化，荒漠化防治的对策和措施等五部分。 2.教 学 重 点 理解西北地区荒漠化产生的原因。 了解荒漠化的危害和综合治理措施。 3.教 学 难 点 举一反三，培养和学会分析区域环境 与发展问题的一般方法。 教 学 目标分析 课标的要求：“以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因；了解其危害和综合治理保护措施”。 本课基于新课程标准的教学理念，遵循“以教师为主导、学生为主体、自主探索为主线”的教学原则。在教学过程中努力营造学生自主学习的氛围。分析案例，并理论联系实际，以提高学生分析和解决实际问题的能力。 通过课标解读，确立三维教学目标： 知识与技能目标 过程与方法目标 情感、态度与价值观目标 知识与技能目标 （1）了解西北地区在不同时期荒漠化的发生与发展过 程以及人类在不同过程中所起的作用。 （2）了解西北地区人民防治荒漠化的成功经验和 治理措施，并通过具体案例的分析，理解生物治沙的意义。 过程与方法目标 以西北地区为例， 分析荒漠化形成的原因， 了解荒漠化的危害和综合治理措施。 情感、态度与价值观目标 通过本节内容的学习， 让学生增强生态环境的忧患意识， 树立科学的环境观与发展观。 教法学法分析 教法： 用案例创设情境教学 小组探究问题 多媒体演示教学 学法： 由于本人授课对象双差生居多，基础差，接受能力差，所以采用多媒体进行直观教学有利于学生理解，加上启发，引导学生理解荒漠化的概念。再利用图表材料等相结合来分析荒漠化的原因，了解其危害和综合治理措施，注意通过这种“发现问题———分析研究问题———解决问题”的思维训练达到学会分析区域环境与发展问题的一般方法。 教学过程设计 创设情境教学 讲授新知识 练习 小结 教学思路: 明确区域地理位置和范围 → 分析存在的环境问题的潜在因素→ 了解环境问题产生的危害 → 分析环境问题产生的原因 （自然原因、人为原因<重点分析>）→ 制定综合治理措施 土地沙漠化 石质荒漠化 次生盐渍化 导入：遥感图片 目前人类生存的环境已受到破坏，并且出现了恶化的趋势，表现出了很多全球性的环境问题，那么请看看这部短片向我们展示的是我们的环境在哪些方面出现恶化？ 荒漠化是目前全球面临的最为严重的环境问题之一，据联合国的统计数据，全球四分之一的陆地，三分之二的国家已深受其危害，那请大家思考一下， 我们国家包不包括在三分之二的国家里面？ 其中我们国家西北地区的荒漠化问题最为突出，那么请大家思考一下， 为什么在我国的西北地区有这么严重的荒漠化？我们将如何去防治？ 那么这节课我们就以我国西北地区为例，学习有关荒漠化的防治。 由教师创设问题情景开始，在教学实施的 过程中反复质疑， 引导学生由浅入深、由表及里分析和解决 实际问题， 符合循序渐进的教学原则。 讲授新知识： 一.荒漠化 1.土地退化过程 2、荒漠化的概念— “两区、两因、三退、三化” 3.荒漠化地区的分布状况 一.荒漠化 1.土地退化过程 土壤中的水分和养分流失 土地的生产力长期丧失 荒漠般的景观 ... ...
