湘科版小学科学六年级下册1-4单元知识点汇编

中小学教育资源及组卷应用平台 新湘科版小学科学六年级下册1-4单元知识点汇编 第一单元 遗传与变异 第1课 人的相似与差异 1.人长得像与不像，可以从人的肤色、脸型、五官长相、性格特点等方面来观察、判断。 2.人的肤色、脸型、五官长相、性格特点等各不相同。人体各种各样的形态特征和生理特征都是人的性状。 3.认识人的常见性状：能卷舌、不能卷舌；拇指不能弯曲、拇指能弯曲；有酒窝、无酒窝；无耳垂、有耳垂；有美人尖、无美人尖…… 4.在人的常见性状中，我们和自己的父母更像。 第2课 从种瓜得瓜说起 1."种瓜得瓜，种豆得豆"这些现象中蕴含着遗传秘密；"一母生九子，连娘十个样"这些现象中蕴含着变异的秘密。 2.观察记录比较菊花的亲代和子代性状，我们发现亲代和子代性状有相似，也有差异。 3.通过比较动物亲代和子代的性状，我们发现亲代和子代性状有相似，也有差异。 4.菊花繁殖的后代还是菊花，猫生的后代还是猫，这种现象叫作遗传。孩子与父母之间长相有区别，生物体的亲代与子代之间存在细微的不同，这种现象叫作变异。 第3课 找遗传规律，育良种 1.我国很早就利用嫁接方法改良果树品种，利用杂交方法选育动物良种。 2.传统的方法主要是利用经验来改良和育种。 3.人们选择适合自己要求的动物后代，继续一代一代繁殖下去。由于人类长期的驯养，保留那些体态、习性有了变化的个体，野生动物最终被驯化为家畜。 4.骡是由马和驴杂交方法选育的动物。狗是由狼驯化而来的。 5.狗是由狼驯化而来的。狗是人类最早驯养的家畜之一。 6.孟德尔找遗传规律从1856年开始，孟德尔历经8年时间，用杂交的方法对一代又一代豌豆植株的高矮、花色等性状进行观察、统计，发现了生物的遗传规律，并提出假说：生物的每个遗传特征都受到遗传因子的控制。后来，经过很多科学家的研究，终于找到了控制遗传特征的物质———基因。 第二单元 化石 第1课 化石带给我们的信息 1.有些曾经生活在地球上的动植物已不复存在，而有些现今存活的生物与它们有相似之处。 2.通过化石比较研究，我国现存的银杏、苏铁、扬子鳄、白鳖豚、中华鲟等与几千万年前的同类生物很相似，变化不大，这些生物被称为活化石。 3.现在的马是由始祖马演化而来的。始祖马出现在6500万年前，马的演化经过了一个漫长的过程。 4.从始祖马的化石我们可以了解到，它的体型只有狗那么大，前肢长有4个脚趾，后肢长有3个脚趾。草原古马体型只有现在的小马那么大，前后肢均变为只有3趾，但侧趾已退化，主要靠中趾行走。现代野马又叫蒙古野马，体长2.2~2.8米，前后肢均变为单趾蹄子。 第2课 恐龙的故事 1.化石能带给我们很多古代生物及其生活环境的信息。科学家能够根据相关的化石资料分析出某种古生物的生活习性等信息。 2.从霸王龙的化石中发现，它的体型粗壮高大，牙齿呈圆锥状，适合压碎骨头，它的后肢十分粗大强壮，能各自撑起一只犀牛。但一对前肢既小又短，短得甚至没有办法把食物送入口中。综合这些信息可以推断：霸王龙是很凶猛的动物。 3.恐龙化石是怎么形成的呢？ ①恐龙死亡后，在遭到食腐动物吞噬和自然力破坏之前被迅速掩埋起来。②恐龙的肌肉等柔软部分慢慢腐烂，只留下未腐烂的骨骼。③在地质变化过程中，恐龙的骨骼本身被矿物质取代，骨骼中的空隙也被矿物质填充，使恐龙骨骼最终石化。 ④含恐龙化石的岩层经过后期地壳运动，表层岩石被风化剥蚀，使化石暴露。 4.古生物学家在研究中发现恐龙化石出现在约2.4亿年前到6500万年前的地层中，在以后的地层中再也找不到恐龙的任何踪迹。 第3课 我们来发掘“化石” 1.化石是怎样发掘出来的？ 古生物学家是怎样工作的：①用刷子除去恐龙化石上的沙子。②编号整理和包装化石标本。③在实验室进一步清理、组装化石。④将化石复 ... ...