通用技术必修 1 第一章第二节 认识技术与人、社会、自然的关系 一、教学对象分析 学生的生活阅历已经对技术有一定的认识，但对技术对人类的具体影响认识比较浅，尤其是 对技术应用造成的负面影响认识不足。因此，第一章以展示各种有代表性的技术案例为主让 学生对技术有更深刻的认识，为本节课的教学作引导。 二、教材分析 本节教材包括三点内容：“技术与人的关系”、“技术与社会的关系”、“技术技术与自然的关 系”、目的是帮助学生了解技术的起源、发展史、技术对人类，社会、自然的影响。本节课 主要加强学生对技术性质的理解及技术的影响，培养学生正确对待技术的态度。 三、教学目标 1、了解技术与人，社会，自然的关系，。 2、能正确认识技术的作用及技术应用的两面性，通过分析案例，建立技术意识。。 四、教学重点及难点 重点：能正确认识技术及技术应用的两面性。 培养正确对待技术的态度。 难点：理解技术的两面性。 能够用一分为二的观点对典型案例的进行分析。 五、教学过程 教学 教师活动 学生活动 时 过程 间 一、 1、人类需求，和现实冲突，催生技术 15 技术 分 与人 钟 的关 2、介绍新冠预防措施， 系 新冠中个人需求与防疫要求的冲突 健康码的出现 3 介绍健康码的作用 学生讨论还有那些防疫的技术手段 二、 1、第一次工业革命的标志“蒸汽机的 15 技术 改良”。带来的生产力的解放。蒸汽机 分 与社 未做一种动力装置驱动着纺织机 钟 会的 鼓风机、磨坊、汽车、火车、带动了纺 关系 织，印染、冶金、采矿、交通运输迅猛 发展。生活发生了巨大的变化。 工业革命给人类带来的生产关系的改 变，让农民进入工程，成为工人，社会 生产关系，从地主和农民转变为资本家 和工人。最终改变了政治体制和社会心 态。 5G,云计算，大数据，这些新信息技术 讨论： 给社会带来什么改变 1、身边的新信息技术。 2、新技术带来的问题，你如何改进 以克服这些问题。 三、 人工育种技术： 1 对比驯化前后的蔬菜和水果 20 技术 1、人工育种之前的蔬菜和水果 分 与自 2、人工育种的方法 全面认识人工育种方式 钟 然的 关系 3、 讨论： 对人工育种的看法 正面： 反面 4、介绍转基因 讨论转基因的看法 总结 认识技术的两面性 1 一方面满足人类的需求 2 同时带来负面影响 社会对我们的要求，全面正确的理解， 使用，评价技术 六：板书设计 第二节 认识技术与人、社会、自然的关系 一、 技术与人的关系 二、 技术与社会的关系 三、 技术与自然的关系 总结：技术的两面性 六、习题 1、毛乌素沙漠是中国四大沙地之一，位于陕西省榆林地区和内蒙古自治区鄂尔多斯市之间， 面积达 4.22 万平方公里。5世纪时毛乌素南部（今靖边县北的白城子），曾是匈奴民族的政 治和经济中心。当时草滩广大，河水澄清。古时候这片地区水草肥美，风光宜人，是很好的 牧场。后来由于不合理开垦、气候变迁和战乱，地面植被丧失殆尽，就地起沙，形成后来的 沙漠（沙地）。毛乌素沙漠是在一两千年的时间里逐渐扩展而成的，大约自唐代开始有积沙， 至明清时已形成茫茫大漠。 1959年以来，人们大力兴建防风林带，引水拉沙，引洪淤地，开展了改造沙漠的巨大工程， 半个世纪的治沙努力，在 2020年 4月 22日陕西省公布沙化土地治理率已达 93.24%，这意 味着毛乌素沙漠即将 “消失” 。 1、这个例子说明了技术与自然之间什么关系？ 2、在治理沙漠过程中，用新研发的高分子的半透膜材料制成的纳米孔微润管，解决沙漠的 灌溉难题，主要体现了技术的（ ）性 A、创新性 B、价值性 C、相关性 D、智能 3、治理沙漠给我们带来哪些好处？ ... ...
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