中小学教育资源及组卷应用平台 教学单元 学习领域三：数字媒体技术应用 教学主题 项目3-3 网上“游览”故宫 教学目标 通过体验各类虚拟现实平台，学生了解虚拟现实技术。 通过知识理解能够正确认识虚拟现实技术及其伦理问题。 能在日常生活中正确运用虚拟现实技术。 在体验和感受虚拟现实平台时，学生能够正确搜寻和运用虚拟现实平台开展云游览、云探究、云实训。 通过了解虚拟现实技术伦理应用，能够正确、科学、合理探索虚拟现实技术，并对所有技术具有敬畏感。 核心素养培养 通过虚拟现实平台的体验，利用虚拟现实平台，提升现实生活的质量，并培养数字媒体素养，加强技术敬畏感。 教学内容 VR平台认识和体验；VR技术；VR伦理 教学媒体 电子白板、PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 https://www./mivr 打开网址，浏览一下小米vr眼镜的外观、特征和优势。请你通过广告说一说，vr眼镜是什么？ 播放【vr眼镜游览清明上河图】视频 学生跟随教师查看小米vr眼镜的优势、功能和介绍，初步认识vr眼镜。 观看视频，体验vr眼镜的观感。 以vr眼镜为例引入学习情境，激发学生对vr技术的兴趣。 任务实施 【任务一：上网搜索故宫】 数字时代，网络给予了我们一个广袤无垠的数字世界。请在网上搜索故宫博物院，体验浏览“数字故宫”的全新感受。 北京故宫博物院位于北京故宫紫禁城内，是中国最大的古代文化艺术博物馆。故宫博物院在新技术的探索上一直走在文博行业的前列。故宫博物院网站推出的“全景故宫”及“V故宫”，让更多无法亲临现场的人们，在互联网上也能身临其境般地感受故宫的恢宏气势与深厚的历史文化底蕴。 全景故宫：https://pano.dpm./gugong_pano/index.html V故宫： V故宫 - 故宫博物院 (v.dpm.) 问题： 浏览“全景故宫”与“V故宫”后，请描述全景浏览与虚拟浏览的异同之处。 你在进入“虚拟养心殿”前，做了哪些准备工作？有几种方式可以进入？有什么体会？ 认真听讲，学习北京故宫博物院的知识。 分别进入全景故宫和V故宫来体验虚拟现实平台。 思考并回答问题。 先让学生了解北京故宫博物院知识，其次让学生自主进入平台，点击、移动、沉浸式体验第一视角下的全景故宫和v故宫。 认真思考两个平台的区别。 虚拟博物馆（virtual museum) 也称作数字博物馆（digitalmuseum），是一个存在于网上的博物馆。它将博物馆中的各种器物、标本及文件等典藏物品，以高分辨率扫描、数字化拍摄、三维空间模型虚拟制作等技术加以数字化并存储，然后通过网络实现实体博物馆所具有的展示、收藏、教育和研究等功能。 VR眼镜 是一种虚拟现实头戴式显示设备。该设备利用仿真技术与计算机图形学、人机接口技术、多媒体技术、传感技术、网络技术等多种技术集合形成，是借助计算机及最新传感器技术创造的一种崭新的人机交互手段。使用者通过点头、摇头、自然语言和眼球活动等方式与 VR眼镜进行交互，这种方式极大提高了用户体验，使操作更加自然顺畅。 认真记录笔记。 在体验故宫博物馆的基础上，继续升华知识，让学生学习虚拟博物馆和VR眼镜的理论知识，让学生在探究中学会总结，深度理解理论知识。 【任务二：：虚拟“游览”故宫】 手机VR app包含了丰富的虚拟资源。请配戴VR眼镜，通过操作界面搜索故宫的虚拟资源，打开更多宫殿，把更多文物背后的故事讲给同学们听，给大家带来逼真、有趣的观看体验。 学生自主课下利用设备开展任务并总结经验。 【任务三：描述VR技术的应用】 随着VR技术的发展目益成熟，其应用也逐渐渗透到生活的各个领域，人们对虚拟现实已不再陌生。请说说VR技术在日常生活中的应用。 学生讨论并表达意见。 组织学生进行小型讨论，充分进行头脑风暴。 知识讲授 VR+工业 VR+教育 VR+游戏 VR+展 ... ...
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