中小学教育资源及组卷应用平台 2开启校园生活教学设计 课题 开启校园生活 学科 心理健康 年级 一年级 教材分析 对于新跨入学校大门的一年级小学生，适应新的学校、环境和人际关系，需要一定的过程。这就需要教师通过一系列的活动帮助他们缓解紧张情绪，吸引和激励他们喜欢学校生活，体会作为小学生的快乐。本课的设计正是从孩子们的这种心理状况出发，通过苦熬了有趣的活动，让学生在参与、体验中学习如何与人交往，学会与人友好相处，从而适应好新的人际关系。 学习目标 1、培养交往意识，学会主动交往。2、体验交到朋友的快乐，培养良好的与人交往的能力。 重点 体验交到朋友的快乐，培养良好的与人交往的能力。 难点 体验交到朋友的快乐，培养良好的与人交往的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频：好朋友 观看视频。 导入新课。 讲授新课 1、说一说：你有很多好朋友吗？和好朋友在一起的感觉是怎么样的？2、学生回答：快乐、温暖、有趣、热闹……3、问问你：你想要认识更多的好朋友、交到更多的好朋友，得到更多的快乐吗？4、豆豆的故事：这些同学我都不熟悉，我想回家找妈妈陪我玩。5、说一说：你也面临过和豆豆一样的情况吗？每当这种时候，你是怎么做的？6、猜一猜：豆豆回去找妈妈，请妈妈教她怎么交朋友。妈妈可能会对豆豆说什么呢？7、总结交友小秘诀：主动、勇敢地发出你的好友邀请。8、试一试：主动介绍自己你是否能勇敢地站到讲台上，介绍自己，并邀请大家和自己成为好朋友呢？我叫_____，我喜欢_____，你愿意和我交朋友吗？如果你愿意，那么，你也向他介绍你自己，请答应他的好友邀请吧！我叫_____，我喜欢_____，我愿意和你做朋友！9、试一试：与你分享和同桌的同学一起欣赏自己最喜欢的一张照片，一起分享照片里的故事。10、试一试：朋友的邀约走到一个你最想和他做朋友的同学身边，微笑并伸出手说：“我们做朋友吧，一起玩游戏，好吗？”11、想一想：君君是一个很自信的小同学，但有时候似乎有点太过骄傲了。一天，铭铭背出了一首很长很长的古诗，大家都纷纷夸赞铭铭的时候，君君却说：“这有什么的，这首诗我去年就会背了！”君君总是瞧不起其他同学，其他同学也不愿意和君君做朋友。为什么其他的同学不愿意和君君做朋友呢？如果是你，你愿意和君君做朋友吗？为什么？12、总结交友小秘诀：每个人的身上都有很多的优点和缺点，我们和一个人相处，要更多地看到他的优点。13、找一找：找出同桌的优点，用自己觉得对方最能接受的方式去赞美他。14、我是小智囊：关于怎样才能交到更多的朋友，你还有其他的好办法吗？和同学们一起分享一下吧！在别人有需要的时候多帮助他人，能够让我们交到更多的朋友。每个人的身上都有缺点，如果我们能够多包容别人的缺点，也能让我们交到更多的朋友。乐于分享的人，能够交到更多的朋友。15、小提示：只要我们用心、真诚地对待他人，就能交到更多的朋友。16、考考你：这个时候，你怎么办？ 分享与表达。思考并回答问题。按要求完成任务。思考并回答问题。结合自己的经验进行分享。 通过分享，感受与朋友在一起时快乐的心情，感悟与朋友在一起的意义。通过情境探究的方式，思考豆豆妈妈会说的话，其实就是帮助豆豆解决交友的问题，通过这个任务的学习，能够帮助学生提高与人交往的能力。通过三个试一试的活动，让学生学会主动交往。通过学生生活中常见的小问题，来帮助学生认识错误的交往方式，从而形成正确的交往能力。以学生为主体，以学会的经验为基础进行教学，能够取得事半功倍的效果。 课堂小结 朋友给我们带来的不仅仅是快乐，还有帮助。朋友是我们人生中不可缺少的角色，学会交朋友是我们人生的重要一课。 21世纪教育网 www.21cnjy.c ... ...
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