电动机 【教学分析】 在第一节课认识了电磁铁后,学生对电能的转化有了一个初步的认识知道电能可以转化为磁能。在本节课中学生将深人研究将电能转化为动能的电动机。对于电动机学生都有一个初步的认识但是对于电动机是怎么转起来的学生却没有过较为深人的研究。所以本课第一部分先拆解一个小电动机计学生观察结构猜测功能，然后用更好观察的简易申动机来了解电动机的内部结构并运用上节课学过的知识理解电动机转动起来的原理。在了解电动机的工作原理之后引导学生利用小电动机来设计制作一个电风扇交流并总结电风扇工作时能量是怎样转化的。 【教学目标】 1、科学概念目标：观察电动机的内部结构，了解电动机的内部结构；知道电动机是导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能；了解电动机在生活生产中的用途。 2、科学探究目标：能基于所学知识，学会动手制作简易电动机；学会利用小电动机制作电风扇，并掌握电动机中的能量变化。 3、科学态度目标：产生探究小电动机的兴趣；培养学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。 4、科学、技术、社会与环境目标：意识到技术的发展和应用影响着社会的发展。 【教学重点】 能基于所学知识，学会利用小电动机制作电风扇，并掌握电动机中的能量变化。 【教学过程】 教学环节 教师活动 设计意图 激趣导入 1.谜语：同学们，老师今天出个谜语考考大家：“有风他不动，他动就有风，打开来过夏，收起来过冬”，打一生活中常见的物体。 2.提问：电风扇为什么能够转动呢？ 3.引导：同学们答对了。电动机是改变世界的伟大发明之一。小到电动玩具，大到火车轮船，都会用到它。 4.播放视频，并讲述：我们给电动机通电，它就能够转动起来。 聚焦主题，提出“电动机有哪些秘密”的研究问题，激发学生的探究欲望。 猜想假设 1.发放废旧电动机，提问：为什么电动机通电后会转动呢？观察电动机，提出自己的猜想。 2.组织学生汇报观察结果及假设。 通过实物观察电动机的结构，帮助学生有依据地提出猜想和假设。 实验探究 1.讲述电动机的结构及工作原理：电动机是由外壳、转子和后盖组成。其中转子由转向器、线圈和铁芯组成。线圈通电后产生了磁性，在它和磁铁的相互作用转动起来。 2.出示任务：现在我们来做一个简易的电动机，观察它是否能在通电的条件下转动起来。 3.讲述操作方法和注意事项：①把漆包线缠绕成一个 10 圈左右的矩形导电线圈。漆包线的两端从矩形短边中间引出做轴，把一端的漆全部刮掉，另一端的漆刮去半面。②用两根铜丝做支架。把支架固定在木板上，把线圈架在支架上。③在支架下方，放一块磁铁。④按照图示连好电源和开关。⑤闭合开关，旋转一下导电线圈。 6.组织学生分组，发放材料。 7.组织学生分组制作电动机。 8.提问：大家有什么发现？ 9.总结：导电线圈通电后有了磁性，并在磁铁磁力的作用下转动起来，从而将电能转化成了动能。 在探究中理解电动机的工作原理，提高学生的动手能力。 设计制作 1.引导：天气这么热，我们来用电动机做一个小风扇，好不好？ 2.出示材料（小电动机、导线、木架、干电池、开关、硬纸片等），提问：你能利用这些材料你做一个小风扇吗？小组讨论，请将你们的设计图画在记录单上。 3.播放视频提供制作思路。 4.组织学生分组制作小风扇。 5.提问：风是怎么来的呢？在风扇在工作的时候能量是怎样转化的？ 6.总结：电动机通电后转动，能够把电能转化为动能。（板书：电动机：电能→动能） 引导学生利用已学电动机的知识进行制作小电风扇，引导学生学以致用。 拓展活动 1.提问：小电动机可不是只能做风扇，想一想社区、学校、家里还有哪些机器用到了电动机？ 2.展示图片帮助学生了解电动机在生活中的多种应用。 3.小结：生 ... ...
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