《御风万里》学习案 班级： 姓名： 日期： 【课前内容概要】 同学们，《御风万里》选自人音版教材八年级上册第一单元。这首作品是本单元的重要欣赏曲目，作品中所用的交响乐中多种演奏乐器的编制，能让你更加了解音乐、认识音乐、使用音乐。 本单元意在通过教材中的音乐作品，呼喊出中华儿女一个共同的心声———每个炎黄子孙都有一颗中国心；表达出中华儿女一个共同的愿望———各族儿女企盼祖国统一、繁荣富强。 作品《御风万里》，作曲家巧妙的使用了中国民歌：《黄河船夫曲》、《嘎达梅林》等，其寓意深刻。借助民族音乐符号向人们传达中国历史渊源流、五十六个民族永远一家亲的信念，以音乐作品为依托，感受作品的内涵。 希望你会喜欢。 【学习目标任务】 任务一：记忆主题旋律，结合音乐要素感受音乐情绪变化，思考音乐文化内涵。 任务二：更新音乐认知，认识交响乐的乐队编制与乐器特征。 任务三：能说出作曲家音乐作品的创作思想与文化深意。 【维度检测评价】 通过这节课，你可以依据以下几点检测自己是否已掌握知识与能力提升。 评价维度 评价内容 自评等级 音乐参与 1、乐于参与音乐实践活动，提高音乐审美能力。 A P E 2、善于思考作品所蕴含的情感内容及文化内涵，拓宽音乐文化视野。 A P E 音乐表现 3、通过聆听，能够记忆并哼唱主题。 A P E 4、能够对比音色、节奏等音乐要素的变化感受音乐情绪，体会艺术表现力。 A P E 音乐认知 5、认识并能够使用音乐要素改编作品。 A P E 6、认识室内乐体裁、钢琴五重奏乐队编制、变奏曲式。 A P E 7、了解作曲家生平及贡献。 A P E 【课内作品探学】 1、请你将聆听到的乐器记录下来： . 2、将音乐信息记录在以下表格中，便于你更加清晰地了解音乐。 《御风万里》 作品曲名 民族出处 主奏乐器 作品寓意 【拓学头脑风暴】 思考一：作者将《黄河船夫曲》(汉族)与各民族民歌相融合，有何设计意图？ 思考二：音乐中各主题旋律相互冲突吗？这类创作手法称作什么？ 思考二：结合历史背景，说说作曲家的音乐创作寓意与文化深意？ 【课后学习回顾】 《御风万里》是为庆祝 而创作的交响序曲。 贯穿全曲的音乐主题是源自 民族的 （作品名称）。 本首作品的音乐体裁属于 。 乐器类别可分为： 、 、 、 、 。 【自悟随笔反思】 . .
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
