6.2“白山黑水”——东北三省 教学设计（表格式）2022-2023学年八年级地理下册人教版

《“白山黑水”———东北三省》教学设计 【教学目标】 1、在地图上指出东北三省的地理位置、范围，并归纳总结该区域的地理位置特点。 2、运用地图和资料分析归纳东北三省的自然环境特征，能够初步分析自然环境对传统民居的影响。 3、在感知东北三省富有特色的文化过程中，学会尊重不同地区的文化和传统。 【教学重点】 运用东北三省地形图，说出东北三省的主要地形类型和河流，并描述东北三省的地形特征及山河大势。 运用图文资料说出东北三省的气候特征，探究东北三省气候冷湿的成因。 【教学难点】 能够根据东北三省的气温和降水分布图，说出东北地区的气温和降水分布特点，归纳东北地区气候特征，并分析造成这种差异的原因；初步分析自然环境对传统民居的影响。 【教学方法】 多媒体教学法、读图分析法、探究法 【教学过程】 教学环节 问题导学 设计意图 导入新课 东北三省的雪景视频+文字“如果说冬天也有故乡，那么它回家的路，应该是一直向北……” 开门见山，同时通过雪景让学生初步感知东北三省不一样的气候。 自主学习 东北三省的位置和范围： 1、知组成： 展示中国政区图，读图找出东北三省的组成———黑龙江省、吉林省、辽宁省。 2、明位置： 位于我国东北部。 读中国政区图，找出东北三省的邻国———朝鲜、俄罗斯；邻省———内蒙古自治区、河北；邻海———渤海、黄海。 学生已经具备基本的读图能力，能够按照要求找出东北三省的位置和范围。 引导探究 东北三省的自然环境特征： 地形和地形区： 在“东北三省的地形”图上，找出大兴安岭、 小兴安岭、长白山脉、东北平原，并概况本区地形特征———以平原、山地为主。 同时从山脉排列的马蹄形分析山脉分布的特征———�山环”。 河流： 在“东北三省的地形”图上，找出黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、松花江、嫩江、辽河，并分析河流分布特征———�水绕”。 山河大势： 观察山脉、河流和平原的分布特征，推出东北三省山河大势———�山环水绕，沃野千里”。 气候： 读“东北三省年平均气温和降水量的分布”图，引导探究： 知气温： 读等温线，分析东北三省的气温分布规律 及影响因素。 读出图中同一纬度A、B、C三地的年平均气 温值并分析C地气温低于A地的原因。 结论：受纬度位置影响，从南向北气温降低。 同时地形也会影响气温分布。 明降水： 从降水量分布分析东北三省的降水分布 规律及原因。 分析辽东丘陵东部降水量较多的原因。 结论：受海陆位置影响，东北三省的降水自东 南向西北逐渐减少。同时地形也会影响降水多少。 探气候： 回顾所学知识，找出东北三省所处的温度带、干湿地区，分析其气候类型及气候特征，总结出东北三省气候冷湿的显著特征，同时分析东北三省气候冷湿的原因。 分析东北三省的自然环境特征，环环相扣、层层递进，学生能在教师设问的引导下主动探究，并一步步分析推导出结论。 展示提升 认识东北三省的冷湿气候对传统民居的影响： 展示东北三省传统民居图片，总结东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，分析气候对传统民居的影响。 因为降雪多，房顶坡度大，避免雪在房顶积存；同时由于纬度高，气温低，墙体厚、窗户小，利于室内保温。 结合教材活动题和相关图片让学生观察并认识东北传统民居特征，同时引导学生学会分析自然环境对传统民居的影响。让学生初步感知人地协调发展的重要性。 课堂小结 一、范围：黑龙江省、吉林省、辽宁省 二、自然环境 1、地形和地形区：大兴安岭、小兴安岭、长白山、东北平原———�山环” 2、河流：黑龙江、乌苏里江、图们江、鸭绿江、松花江、嫩江、辽河———�水绕” 3、山河大势：“山环水绕，沃野千里” 4、气候：温带季风气候———冷湿 三、自然环境对传统民居的影响 简明 ... ...