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人教鄂教版(2017秋 )二年级下册4.10、 自然世界与人工世界 教案

日期:2025-04-29 科目:科学 类型:小学教案 查看:84次 大小:20825B 来源:二一课件通
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10 自然世界与人工世界 一、教学目标 1.能识别周围环境中的自然世界和人工世界,说出植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界,而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 2.通过对周围世界的观察分类及实地考察活动,提升比较与分类的思维能力。 3.表现出对区分自然世界与人工世界的兴趣,积极参与到小组活动中去,能倾听别人的意见,乐于表达自己的想法。 4.体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。 二、教学重点、难点 重点:能识别周围环境中的自然世界和人工世界,说出植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界,而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。 难点:通过对周围世界的观察与分析,识别自然世界和人工世界,提升比较与分类的思维能力。 三、教学用具 教师准备:各种人工世界和自然世界的图片、玫瑰花、塑料花等。 学生准备:活动手册。 四、教学过程 【新课导入】 【展示】展示图片。 【提问】同学们一定都去过游乐场吧,游乐场里都有什么? 【预设】旋转木马、摩天轮等。 【提问】这些游乐设施都是从哪来的? 【预设】人工制造出来的。 【展示】展示图片。 【提问】图中哪些是自然界本来就存在的?哪些是人工设计制造出来的? 【预设】学生根据经验回答。 【过渡】我们将我们周围的世界分为人工世界和自然世界,那到底是按照什么标准进行分类的呢?我们一起走进自然世界与人工世界的学习吧。 【新知讲解】 知识点一:认识自然世界和人工世界 【展示】展示照片。 【讲述】我们将我们周围的世界分为自然世界和人工世界两类。 【提问】那么到底什么是人工世界?什么是自然世界呢? 【讲述】植物、动物、天空、大地等都是自然形成的它们构成了自然世界。建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等都是由人设计制造出来的,它们构成了人工世界。 【提问】下列图片哪一个是人工世界?哪一个是自然世界呢? 知识点二:找一找,到周围环境中调查 【谈话】在我们每天学习的教室里、校园中、操场上,有哪些属于自然世界?哪些属于人工世界呢?请同学们拿出学生活动手册。我们将要到校园里进行调查,观察并区分校园里的事物哪些属于自然世界,哪些属于人工世界,然后记录在活动手册第10页的表格中。 【提示】出去记录的时候,请大家注意保持安静。 【组织活动】给出自然物和人造物的实物,如:树叶、蒜头、鹅卵石、硬币、木尺、砚台、纽扣。让学生进行归类,并在人造物上寻找人工痕迹。 【展示】展示玫瑰花。 【提问】比较玫瑰花和塑料花有什么不同? 【总结】 (1)组成不同:玫瑰花由花瓣、花蕊等构成;而塑料花是塑料造成的。 (2)产生不同:玫瑰花由地上长出来的,有生命、还会枯萎;而塑料花是由工人造出来的,没有生命、不会枯萎。 【展示】展示图片。 【讲述】我们来了解人类是怎样将自然物加工制造成人工物的? (1)树木加工成了木板,木板加工成了家具。 (2)铁矿石加工成了钢铁,钢铁加工成了汽车。 (3)羊毛加工成了羊毛线,羊毛线加工成羊毛衫。 【提问】在自然世界中为什么会出现人工世界? 【总结】人们为了改善生活,使生便利、快捷、舒适,利自然资源进行发明创造,因此,人工世界的发展离不考自然世界,人工产品的创造发明不能破坏大自然,人与自然应该和谐共处。 【拓展】请你调查我们周围的产品,它们是怎样被制作出来的。 五、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了植物、动物、河流、山脉、海洋等构成了自然世界,而建筑物、纺织产品、交通工具、家用电器、通信工具等构成了人工世界。还知道了为了生活的便利、舒适,人们利用自然界的资源,发明创造了各种人工产品。 六、板书设计 10 自然世界与人 ... ...

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