课时作业本 第八单元 １９ 棉花姑娘 项目 内 容 ｍｉáｎ ｎｉáｎｇ ｚｈì ｙàｎ ｂｉé 棉 娘 治 燕 别 ｂìｎｇ ｙī ｂｉé ｇàｎ ｇàｎ ｒáｎ ｑí ｋē ｐｉáｏ 病 医 别 干 会认字 干 然 奇 颗 瓢 会写字 ｑí ｑī ｘīｎｇ ｂì ｔǔ ｌɑ 奇 七 星 碧 吐 啦 {ｇāｎ（干净）字 干（ ） （ ） 干干活 别 别人 ｇàｎ（干活） 词 形近字 千（千万） 另（另外） 多音字 {ｗù（厌恶）恶 è（恶毒） 可恶———可爱 可恶———可恨 惊奇———奇怪 雪白———乌黑 近义词 反义词 盼望———希望 帮忙———帮助 高兴———伤心 益虫———害虫 １ 棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。 她多么盼望有医生来给她 治病啊！ 这两句话运用了拟人的修辞手法。 “她”指棉花姑娘，“治病”是帮她消 灭叶子上可恶的蚜虫。 作者用感叹句，表现了棉花姑娘希望有医生来给她治 病的迫切心情。 ２ 燕子说：“对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！” 难句 “对不起”说明燕子因为不能帮助棉花姑娘而感到不好意思，“只会”说 点评 明燕子不会捉棉花姑娘身上的蚜虫。 燕子的话要用无可奈何的语气来读。 ３ 忽然，一群圆圆的小虫子飞来了，很快就把蚜虫吃光了。 棉花姑娘惊奇地 问：“你们是谁呀？” “很快”“吃光”说明这群小虫子一下子就消灭了蚜虫。 棉花姑娘对吃掉 自己身上害虫的这群小虫子感到陌生，因此惊奇。 我们要用惊奇的语气读棉 花姑娘的话。 中心 课文通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙等动物医生给自己治病的故事，告 思想 诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么害虫的科学常识。 ０５２ 语 文 同步知识速览 一年级下册 续表 项目 内 容 ì 起因：生病了 ü ì 燕子———捉空中的害虫 结构 ： 啄木鸟———捉树干里的害虫 不同的动物 棉花姑娘í经过 í 图示 青蛙——— 捉田里的害虫 吃不同的害虫 七星瓢虫———吃蚜虫 结果：病好了 本文按事情发展顺序可分为三个部分。 第一部分（第 １ 自然段）：写棉花姑娘生病了。 脉络 第二部分（第 ２～５ 自然段）：写燕子、啄木鸟、青蛙帮不了忙，七星瓢虫吃掉了 梳理 蚜虫。 第三部分（第 ６ 自然段）：写棉花姑娘没有了害虫的侵扰，恢复了健康。 区别识字： 要点 棵：一般用于直立的长的物品，比如：一棵树、一棵草。 补充 颗：多用于圆的，或近似圆的物品，比如：一颗豆、一颗葡萄。 １ 朗读课文，读好课文中的对话。 读好课文中的对话是本课朗读的重点。 我们在朗读棉花姑娘的话时可 以想象蚜虫在棉花姑娘的身上咬了一个个大窟窿的画面，从而体会棉花姑娘 盼望有医生来给她治病的迫切心情，读出请求的语气。 特别要读好“请你帮 我捉害虫吧”这句话，随着故事情节的发展，这句话在文中一共出现了三次， 棉花姑娘的心情和语气一次比一次急切。 在读燕子、啄木鸟、青蛙说的“对不 起，我只会捉……的害虫，你还是请别人帮忙吧”这句话时，要抓住“对不起、 请”等字词，感受动物们有礼貌的特点，从“只会”一词体会到动物们“心有余 课后 而力不足”的无奈。 习题 解答 ２ 连一连，说一说。 （１）连一连。 首先读读课文中的对话，找到燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫说的话，然后 在对话中提取相关的信息，最后根据信息进行连线。 答案仅供参考： 燕子———捉空中的害虫 啄木鸟———捉树干里的害虫 青蛙———捉田里的害虫 七星瓢虫———捉棉花叶子上的害虫 ０５３ 课时作业本 续表 项目 内 容 （２）说一说。 本题要求在正确连线的基础上，用完整通顺的语句说一说动物们的捉虫 本领。 在表达时建议用上“只会”一词。 答案仅供参考： ｙàｎ ｚｉ ｚ ... ...
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