手机 教学目标与要求： 1、学会使用“六面体”制作手机； 2、学会“圆角”“倒角”命令的使用方法； 3、学会“加运算”“减运算”命令的使用。 教学重点： “加运算”、“减运算”的使用。 “倒角”、“圆角”命令的使用。 教学难点： 倒角和圆角区别。 “加运算”、“减运算”命令的使用技巧。 课时安排：1课时 教学过程 导入： 交流： 谜面:小巧玲珑掌中拿,张三李四王五夸;足不出户天下晓,千里之行不离它。 (打一生活物) 谜底:手机 学生回答手机 师:近年来，随着移动通信技术的迅猛发展,智能手机不断强势更新与普及,智能手机因其体积小、携带方便、快速连接无线与移动网络的特点,为我们的生活、工作、学习提供了便利，我们也越来越离不开手机。 今天我这节课我们一起来解锁手机的秘密！ 各式各样的手机（课件出示） 1、手机的外形 师生交流：从手机外在类型上划分，把手机分为直板式、折叠式（单屏、双屏）、滑盖式、旋转式、侧滑式等几类。从操作方式划分为按键式、触屏式。触屏手机是现代手机市场的潮流，最大的特点在于它那超大的屏幕，可以使用者带来视觉的享受，无论从文字还是图像方面都体现出大屏幕的特色。 2、观察分析 问题1：从外部结构上看触屏手机有哪些部件构成？ 问题2：触屏手机最基本的造型是什么？要用到哪个基本实体？ 设计意图：通过提问分析了解手机的构造和制作过程。 机身制作 师演示： 学生绘制六面体，在绘制过程中提醒孩子们六面体的特点：既是正方体、又是长方体，三个参数可以调整。 4、机身修饰 师生交流：仔细观察发现手机的四个角其实都是圆角。 有没有工具可以如直角变成圆角呢？ 师：演示圆角工具的使用： 师生交流：还有哪些地方需要圆角？ 学生尝试对手机边框圆角： 5、前置摄像头 师问：触屏手机的前置摄像头可以用哪个实体绘制？ 生：探究使用圆柱体绘制前置摄像头 师：讲解减运算的使用 6、听筒 学生尝试使用“减运算”的方法绘制手机听筒。 7、屏幕 师生交流？手机屏幕是什么形状？你能尝试使用六面体绘制手机屏幕吗？ 师：演示“倒角”工具的使用。 8.完善手机细节 9.成品展示 课堂拓展 1、师生交流:师生交流：想想看很多复杂的物体都是不是由简单的图形构成的？你以后能试着把简单的图形拼合成复杂的物体吗？ 2.探索与发现 课堂小结。 通过本节课的学习，你收获了什么？
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