《我是小音乐家》教学设计 教学内容：1、学唱、表演歌曲《我是小音乐家》。 认识小提琴、圆号、吉他等乐器及了解其音色。 教学目标：1、技能目标：准确、富有感情地演唱歌曲。 认知目标：认识小提琴、圆号、吉他及了解其音色和演奏姿势。 情感目标：体会演奏乐器的乐趣和当一个小音乐家的自豪感。 教学重难点：正确演唱一字多音的歌词唱法。 一、教学组织、创设情境。 1.师生问好。 2.播放《健康歌》，师带领学生一起随音乐律动 师：今天，我们要在这里举行一场音乐会，让我们跟着音乐一起来吧！ 学唱《我是小音乐家》。 第一关。听歌曲，说一说歌曲的情绪。 第二关。听第二遍歌曲。师：这三位小音乐家演奏了哪三件乐器呢？让我们仔细听一听。” 播放三种乐器的图片及由三种乐器演奏的旋律。采取多种形式演奏乐器。 第三关。听第三遍歌曲。师：“让我们再来仔细听一听，小音乐家在哪些城市演奏这些乐器。”生思考回答。 第四关。随音乐划旋律线。 师生接唱歌曲，前半句教师演唱后半句学生接唱。 视唱曲谱，教师对学生出现的问题进行指导。 教师琴伴奏，学生演唱歌曲第一段，指导学生在演唱时出现的错误。 7、 完整演唱歌曲第一段。对歌曲第一句旋律进行力度的处理，随旋律的起伏变化进行渐强、减弱的力度表现，表现出小音乐家自豪的情感。弹奏吉它拨弦的方法指导演唱出第二句旋律欢快及舒展的旋律特点。 8、按要求随琴伴奏演唱歌曲第一段，唱二、三段歌曲。 9、完整随录音伴奏进行演唱。 10、节奏小游戏（师生互拍，分小组拍，拍节奏比赛） 创编 指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作。 （分声乐组、乐器伴奏组、舞蹈组进行音乐表演） 师:想一想，我们小朋友还会模仿其他的乐器进行演奏吗 四、总结 师生边演唱歌曲，边欣赏伦敦、柏林和巴黎的特色风光，在歌声中感悟音乐无国界的美妙，体会音乐给我们带来的快乐！
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