三年下《我是小音乐家》教学设计 教学内容 本课是义务教育人民音乐-出卷网-小学音乐课本第六册第五课第一首演唱歌曲。这是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童趣的美国儿童歌曲，歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共同的心声“我是小音乐家”。 教学目标 知识与技能： 1.掌握歌曲弱起小节的唱法。 2.学生能用活泼欢快的声音演唱歌曲。 过程与方法： 1.激发学生带上愉快的心情，有感情的完整演唱歌曲。 2.大胆进行各种乐器的模拟演奏，锻炼学生的表演能力。 情感态度与价值观： 1.通过听、唱、演等形式感受歌曲情绪。 2.从中体会小音乐家的乐趣，培养学生树立远大理想。 教学重难点 重点：1、学生能够用活泼欢快的声音演唱歌曲 2、歌词的创编 难点：掌握弱起小节以及八分休止符的演唱方法。 教学准备 多媒体，课件，电子琴 教学过程 一、组织教学，师生问好 二、 猜一猜 今天的课堂除了各位领导和教师，还有三位你们的老朋友也来到我们的音乐课堂，听一听，猜一猜，他们分别是谁？比一比，看谁的小耳朵最灵。（复习上节课学习的三种乐器：口琴，手风琴，木吉他） ⑴听 ⑵猜 ⑶出示图片 ⑷你还知道哪些乐器？（生自由回答） 三、寓教于乐，学唱歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲情绪和节拍。 同学们对音乐了解的还真不少，相信不久的将来在你们当中肯定会产生出色的音乐家。今天伴随着美妙的歌声我们又迎来了三位新朋友，请听美国歌曲《我是小音乐家》感受歌曲的情绪与节拍。 ①听 ②让生说说歌曲情绪（活泼，欢快） ⒉再听，了解歌曲内容 看书30页，再听歌曲范唱，完成大屏幕上的任务。 ①三位新朋友分别来自哪儿？ ②三位新朋友分别演奏什么乐器？ 课件出示小音乐家来自哪儿？演奏的乐器及各种乐器的小资料。 ⒊熟悉歌词特点及节奏 ①再听歌曲，看看歌词有什么特点？（歌词排列归整有序，分别先唱住在哪儿？演奏乐器是什么？发出了什么样的声音？ ②歌曲节奏哪些地方需注意？哪些是你觉得比较难的地方？大家共同解决 弱起小结；八分休止符；象声词节奏练习。 ⒋按节奏读歌词。 ⒌随琴学唱 ⑴学唱第一段，分乐句学唱，重点指导象声词节奏。 ⑵学唱二三段 ⒍随伴奏音乐默唱 自己检验一下学习成果，听范唱 多种形式练唱 ⑴分成三组，一组一段，带着演奏乐器的姿势唱。 ⑵完整唱，每段都带上相应的演奏动作唱 ⑶有感情唱。 四、 歌词创编 想：你是来自哪儿的小音乐家；你演奏的乐器是什么；这种乐器发出的声音的象声词。 小组内创编。 展示。 五、 小结 快乐的音乐课结束了，小音乐家们，下课！（随音乐走出教室） ... ...
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