《瑶山乐》教学设计 课题：《瑶山乐》 科目：音乐 学生年级：三年级 课时：1 一、教学内容分析 《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。1951年刘铁山根据瑶族传统歌舞鼓乐的音乐素材创作《瑶族长鼓舞歌 》，1952年初在北京上演。同年茅沅据此改编为管弦乐《瑶族舞曲》。全曲为加引子的复三部曲式。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。优美的旋律生动地描写了瑶族青年男女在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐场面。歌曲《瑶山乐》是由《瑶族舞曲》的主题旋律填词而成的，歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。 二、教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过歌曲的学习，了解瑶族文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。2、知识与技能目标：、通过欣赏乐曲《瑶族舞曲》、学唱歌曲《瑶山乐》，让学生感受音乐的可创造性，学会举一反三；歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，培养学生的即兴创编能力。3、过程与方法目标：用瑶族长鼓舞导入，让学生感受瑶族舞蹈的魅力。再引入歌曲学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，并随节奏进行“玩乐器”的练习，培养学生动手演奏的能力。 三、教学策略 歌曲节奏规整、旋律优美、欢快，歌曲中较有代表性的节奏是附点节奏。如果把附点节奏掌握了，整首歌曲就很容易学会。因此，设计了附点节奏的听辨与正确演唱是本课教学难点。歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，目的在于培养学生的即兴创编能力。 四、教学重点及难点 教学重点：引导学生积极参与音乐活动。教学难点：歌曲第二乐句符点音符的演唱。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、随音乐进入教室,组织上课。二、图片导入1、 播放影集，学生说说这是中国的哪个民族？他们的传统乐器是什么？（课件）2、瑶族简介3、拍拍，模仿：制造声效，模仿瑶族人民敲长鼓的声势节奏三、学唱歌曲1、出示课题，了解歌曲是由《瑶族舞曲》中的主题旋律填词而成的，并哼唱歌曲主题旋律。2、请同学们完整地欣赏歌曲《瑶山乐》。听到主题出现时举起手来。3、复听歌曲，学生用“la”随音乐小声哼唱， 想想并说说这首歌曲的特点。4、节奏对比：①有节奏的读歌词，对比两乐句的节奏特点②注意模仿唱准“ ×.×”的节奏5、师范唱歌词，学生小声模唱6、加词随琴演唱7、找出难点句（附点音符），解决问题8、随音乐齐唱歌曲，启发学生用欢快的表情，愉悦的声音来演唱歌曲。四、即兴创编歌曲的第二段歌词为空白，需由学生自己填唱，培养学生的即兴创编能力。五、歌曲处理1、音乐速度的改变2、选择一种节奏为歌曲伴奏节奏1： X 0 | X 0 | X X | X 0 |节奏2； X X | X X | X X | X X | 节奏3： X XX | X XX | X XX | X XX |五、编编、演演 模仿瑶族人民喜庆丰收的场景，让学生自由选择喜欢的形式，如声势伴奏、演唱、舞蹈等形式来表现歌曲，体验瑶族人民载歌载舞的情境，激发学生热爱民族音乐文化的情感。六、音乐鉴赏欣赏民乐合奏《瑶族舞曲》，感受瑶族人在节日夜晚身着盛装于月下翩翩起舞的欢乐情景（随音乐轻轻哼唱歌曲主旋律。）七、课堂小结谈谈你这节课的收获 观看课件，说说这是中国的哪个民族？他们的传统乐器是什么？了解瑶族的分布，长鼓的制作，长鼓舞的地位。学习敲长鼓的基本节奏哼唱歌曲主题旋律哼唱歌曲，并说说感受对比节奏：①X X ②×.× 学唱歌曲齐唱歌曲填唱歌曲 为歌曲添加伴奏选择自己喜欢的方式进行表演欣赏民乐合奏谈谈自己的收获 设计意图：引导学生感受瑶族的民族的特点，让学生了解长鼓和长鼓舞,激发学生的学习兴趣和爱国情操。设计意图：引导学生整体感受作品的风格情绪，在律动中感受节奏型 ，为歌曲《瑶山乐》的学习做铺 ... ...
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