5.2.1 生态系统的结构与功能（教学课件）-2022-2023学年八年级生命科学同步精品课堂（沪教版第二册）

(课件网) 第2节 生态系统的结构与功能 一、生态系统的组成 思考 ：如图是亚马逊热带雨林的一角，请用生态学知识判断：一条蟒蛇、热带雨林所有蟒蛇、热带雨林所有生物、热带雨林分别属于什么？ 种群 个体 生态系统 生物群落 生物个体 种群 生物群落 生态系统 生态系统的结构层次 同种 所有 +环境 微观 宏观 生态系统：在一定范围内由_____与它们的_____ 共同构成的一个 。 生态系统 所有生物 环境 统一整体 生物群落： 在一定的地域内，有很多种生物的种群同时存在而形成的。 种群： 在一定的地域内，同种生物个体的总和。 生物圈是地球最大的生态系统 小池塘 地球生物圈 各式生态系统 森林 草原 湿地 海洋 农田 城市 一滴水 1、图片中有哪些生物和 非生物？ 2、这些生物在生态系统 中扮演什么角色？ 3、动植物的尸体、粪便、 残枝败叶最终到哪里 去了？ 一、生态系统的组成 生态系统 非生物成分： 阳光、温度、空气、水分、矿物质等 生产者： 消费者： 分解者： 包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等 能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是腐生细菌和真菌。 一、生态系统的组成 主要是绿色植物 生物成分： 归类： 自养型生物 作用： 植物通过光合作用制造有机物，有机物中储存着来自阳光的能量。不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源 生产者是生态系统的基石 生态系统的生物成分 生产者 所有的植物都是生产者吗？ 不是 菟丝子 捕蝇草 归类： 异养型生物 作用： 动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，获得维持生命的物质与能量。 生态系统的生物成分 消费者 所有的动物都是消费者吗？ 屎壳郎（蜣螂） 秃鹫 蚯蚓 消费者有着重要的作用 帮助植物进行传粉 促进物质循环 归类： 异养型生物（腐生） 作用： 细菌、真菌能够把动植物的遗体、排泄物分解为无机物，供绿色植物再利用。 举例： 腐生细菌 腐生真菌 一些动物： 生态系统的生物成分 分解者 资料分析 腐烂的树桩最终会消失吗？ 为什么？ 树桩腐烂是由细菌和真菌引起的。细菌、真菌将树桩中的有机物分解成简单的无机物释放到环境中，供植物重新利用。 会。 练习题 水草 鱼 藻类 细菌 狮子 人 生产者 消费者 分解者 左图中树皮里有昆虫的幼虫。 树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？ 树 昆虫幼虫 啄木鸟 吃与被吃的关系 生产者 初级消费者 次级消费者 消费者与生产者之间的关系是吃与被吃的关系，生物与生物之间由于食物关系形成的这种联系，叫做食物链。 食物链 “螳螂捕蝉，黄雀在后”所体现的完整的食物链。 树 蝉 螳螂 黄雀 （提示：食物链的起点是生产者。） 食物网 在自然界，一种生物不可能只吃一种食物，同样，一种生物不会只被另一种生物所捕食，这样各条食物链彼此交错，形成网状，就构成食物网。 草 田鼠 狐 草 田鼠 鹰 草 蚱蜢 蛙 蛇 鹰 草 蝇 鸟 草 蝇 蜻蜓 蛙 总结: 食物链（网） （营养结构） 非生物成分 生产者 消费者 分解者 捕食关系 生态系统 的成分 生态系统的结构 生物成分 读写食物链的注意事项： 1.食物链第一个必须是生产者（植物），第二个是植食或杂食动物。 2.生物名称间用“→”隔开， “→”指向捕食者，只能向右，“→”表示物质流向和能量流向。 3.食物链中只有动物、植物，没有分解者和非生物部分。 4.必须写到最高级。 5. 读法:按顺序读出生物名称即可。 如：草→羊→狼 二、生态系统的功能 能量流动 01 消费者 消费者 生产者 一、能量流动 思考：1、食物链中各生产者和消费者之间可互换位置吗？为什么？说明什么特点？ 位置不可换； 能量流动特点之一:单向性，不可逆性 思考：2、能量沿着什么来流动(途径)？ 能量沿着食物链和 ... ...