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课件网) 童年的发现 作者：费奥多罗夫 部编版语文五年级下册 学习任务-01 激发兴趣，引出课题 任务一：激发兴趣，引出课题 分享童年时光中有趣的发现或经历。 学习任务-02 整体感知，学习字词 学习提示 人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。 1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？ 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ 3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？ 4.同桌合作，学习生字词。 任务二：整体感知，学习字词 自主阅读课文，完成以下任务 1.童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？ 是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律； 觉得很有趣、不可思议…… 分享与交流 2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？ 他为自己的发现感到自豪、快乐…… 3.课文是按什么顺序来写的？（倒叙）可以分为几个部分？ 第一部分（1、2）：概述了作者童年时的发现。 第二部分（3-13）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。 第三部分（14-19）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。 分享与交流 胚胎 祸患 天赋 痴迷 绞尽脑汁 嘿嘿 伊始 困窘 雅典娜 pēi huò huàn fù chī hēi yī nà jiǒnɡ jiǎo 字词学习 【天赋】 自然具备，生来就有。 【眉目】 事情的头绪。 【进化】 生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发 展演变。 【绞尽脑汁】 形容费尽心思。 【随心所欲】 随着自己的心意，想怎样就怎样。 【情不自禁】 感情激动，控制不住自己。 字词学习 学习任务-03 分析“发现”，体会趣味 1.了解作者是怎样获得“童年的发现”的。 2.全班交流“发现”过程，提炼关键词概括。 3.得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？ 4. 小组合作，分享课文中有趣的部分，并说说理由。 任务三：分析“发现”，体会趣味 默读课文，完成以下任务 作者是怎样获得“童年的发现”的？ “我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历，于是就一起去问老师。得到解答后，“我”继续大胆想象，终于得出了自己的结论。 分享与交流 梦中飞行 求教老师 大胆想象 得出结论 得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？ 得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个道理。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。 分享与交流 我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。 关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。 分享课文中有趣的部分 我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。 读完这句话，联想到一个孩子抓着一条鱼拼命观察的样子，觉得很有意思。 分享课文中有趣的部分 想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。 我绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣； 我还沾沾自 ... ...
