2023年高中语文 第二单元 6 哈姆莱特(节选)课件(共75张PPT) 部编版必修下册

(课件网) 第二单元 6．哈姆莱特(节选) 学习目标 1．知识拓展与延伸：了解莎士比亚及其作品，激发阅读戏剧名著的兴趣。 2．语言建构与运用：品味丰富多彩而又个性化的艺术语言，读懂字面意义，挖掘深层含义，揣摩、分析剧中个性化、动作性、诗化的人物语言。 3．审美鉴赏与创造：体会通过跌宕曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点，多角度、多层面分析人物形象。 4．文化传承与理解：把握作品主题，理解莎士比亚戏剧的悲剧艺术美，领会其人文主义理想及强烈地反封建意识。 学习情境 　　人人都希望生活中处处是喜剧，但古往今来，悲剧的阴影又总是徘徊在人世间，文学史上更是留下许多让人扼腕长叹的悲剧故事。 今天，让我们走进一个千人千面的悲剧世界。 积累 文化传承与理解 探究 思维发展与提升 延伸 审美鉴赏与创造 预习 语言建构与运用 附:【译注 古今对译】 预习 语言建构与运用 1．作者作品 莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国杰出的戏剧家、诗人。他出生于一个富商家庭，曾经在“文法学校”读书，后因父亲破产而中途辍学。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久即开始独立创作。 课前预习 他的创作生涯分为三个时期： 第一个时期是1590—1600年，这时的莎士比亚对生活充满乐观精神，相信人文主义理想可以实现。他所写的历史剧和喜剧都表现出明快、乐观的风格。这一时期的作品包括十部喜剧(如《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》等)，九部历史剧(如《理查三世》等)，三部悲剧。 第二个时期是1601—1607年，这时的莎士比亚深感人文主义理想与现实的冲突越来越激烈，其创作风格也从明快、乐观变得阴郁、悲愤，他所写的悲剧重点也不是歌颂人文主义理想，而是揭露、批判社会的种种罪恶和黑暗。这一时期的作品包括七部悲剧(如四大悲剧《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》)、四部喜剧和一些十四行诗。 第三个时期是1608—1612年，这时的莎士比亚深感人文主义理想的破灭，于是退居故乡写浪漫主义传奇剧，其创作风格也随之表现得浪漫空幻。这一时期的作品包括三部喜剧(主要是传奇剧)和一部历史剧。 莎士比亚的作品是人文主义文学的杰出代表，在世界文学史上占有极重要的地位。莎士比亚是“英国戏剧之父”，被称为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。 2．熟悉作品 《哈姆莱特》讲述丹麦王子哈姆莱特对谋杀他的父亲、骗娶他的母亲并篡夺了王位的叔父进行复仇的故事。父亲的死让哈姆莱特悲恸，母亲的不忠使他绝望，哈姆莱特万念俱灰，意欲自尽，父亲的鬼魂却来对他揭发了叔父克劳狄斯杀兄娶嫂和篡夺王位的罪恶，并要他复仇。哈姆莱特具有崇高的人文主义社会理想，然而人性的堕落和现实的黑暗使其深感理想的幻灭。他要重整乾坤，因而装疯与克劳狄斯进行殊死斗争。斗争的艰难在于哈姆莱特是这场谋杀的唯一知情者，复仇重任只能由他一人承担，加上忧郁、优柔的性格，这使他在装疯努力复仇的同时，又陷入迟疑、自责和拖延。 哈姆莱特借“戏中戏”确认了克劳狄斯是凶手，却在克劳狄斯私下祈祷时放弃了复仇机会；当他认为复仇时机成熟时，却误杀了大臣波洛涅斯———恋人奥菲利娅的父亲———而使自己陷入被动。最终哈姆莱特除去罪恶的克劳狄斯，但是他也为此付出了生命的代价。 3．了解背景 莎士比亚生活在文艺复兴时期的欧洲，文艺复兴运动使欧洲进入了“人”的觉醒的时代。在“个性解放”的旗帜下“为所欲为”，这是当时的一种时代风尚。一方面，思想的大解放，推动了社会文明的大发展，欧洲的封建社会正往资本主义社会过渡；另一方面，到了文艺复兴的晚期，随之产生的是私欲的泛滥和社会的混乱。这 ... ...