5.4.2 细菌 教案（表格式）2022-2023学年人教版生物八年级上册

***第三中学 教案 课题名称：细菌 教师姓名 科目、年级 生物初二 授课时间 教学 背景 分析 课标分析： 新课标对初二的学生提出了这样的要求：既要让学生获得基本的学科知识，又要帮助学生学会解决问题的思路、方法。课程标准与本节对应的“内容要求”是：“描述细菌的形态和结构特征，认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的作用”。 教材分析：本章内容是八年级上册第四章第二节的内容，通过对细菌的学习，对接下来的三四五节起到基础的作用，帮助学生了解生物前言以菌治毒等科学知识，对接下来的第六单元生物的多样性及其保护也起到基础的作用。 学情分析： 八年级时期，大多数学生比较遵守纪律，课堂纪律没大问题。生物课与学生的生活联系比较紧密，大多数学生比较感兴趣，课堂气氛比较活跃。知识梯度是渐进，大部分学生能跟上。教师在教学中要树立学生科学的世界观，重视养成教育，培养良好的学习习惯。充分挖掘教材资源，借助多种教学媒体，教学模型、教学 实体，标本、图像、画面、报告，故事，吸引学生注意力，找出学生的兴趣点，培养学生的学习方法，提高课堂效能。学生在学习本节课之前，已经学习了细菌和真菌的分布，对细菌的认识有一定的知识基础；但对于细菌的形态和结构特征以及本节课的教学难点“比较细菌细胞与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。”还是比较陌生的。 教 学 目 标 知识目标： 描述细菌的形态和结构特征。 能力目标： 通过对细菌的学习，说出细菌与人类生活的关系。 情感、态度和价值观： 认同发现细菌的过程中理性的怀疑和技术的进步起到的作用。 教学 重点 细菌的形态和结构特征。 教学 难点 比较细菌细胞与植物细胞的主要区别，推测细菌的营养方式。 教学 准备 课件、图片、视频 教学 方法 启发式教学、情境教学 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 时间 备注 导入 我们大家都知道，在我们周围的环境里，存在很多细菌，那细菌是被谁发现的，又是怎样产生的呢？ 认真思考 以日常生活中的问题导入，吸引学生注意力，提高学生的学习积极性。 5分钟 新授 1.展示学习目标。 2．先让学生看课本，了解细菌的发现之旅及细菌产生的途径。 3.对巴斯德实验进行分析学习，了解微生物学之父的其他成就。 巴氏消毒法等。 1.学生朗读学习目标。 自主学习，思考问题。 个人展示回答问题。 列文虎克发现的细菌、巴斯德著名的鹅颈瓶实验。 明确本节的学习目标。 培养学生独立思考解决问题的能力。 培养学生总结问题的能力。 10分钟 小组讨论 对细菌的形态和结构进行小组讨论学习，明确细菌的形态：球形、杆形、螺旋形。 细菌的结构。引出原核生物和真核生物的定义。 细菌的生殖：分裂生殖。 以小组为单位进行讨论、交流。 根据教材内容回答。 小组代表回答细菌的形态结构及生殖方式。 培养学生主动建构知识框架，主动参与获取新知识的能力。 培养学生科学表述储备知识。 培养学生观察和分析能力。 培养学生解决问题的能力。 10分钟 巩固练习 带领学生复习回顾所学知识点。 学生复述知识点。 总结是对本节课的归纳与升华，通过回顾本课内容，引导学生对本课有一个整体认识，帮助学生形成正确的态度、情感和价值观。 5分钟 小结作业 带领学生当堂做几道练习题。 学生答题。 通过当堂检测题了解学生当堂所学内容的掌握情况。 10 分 钟 课 堂 评 估 运用ppt多媒体进行教学，学生学习兴趣浓厚，教学效果非常好，抓住了学生的好奇心，讲述“细菌”这部分内容时，我把讲述和多媒体演示案例相结合，使学生情不自禁地用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，更好地帮助学生理解了细菌的相关知识。一张张醒目的幻灯片吸引了学生的注意力，使学生感到易学、爱学、乐学，学习过程主动轻松。更好的培 ... ...