第六课矛盾观点与人生动力（教学课件）(共20张PPT)【中职专用】高一政治同步课件（高教版·哲学与人生）

(课件网) 欢迎！ 第六课 矛盾观点与人生动力 学习目标： 1、认知目标：能说出矛盾的含义及基本属性；能识别外部矛盾、内部矛盾；能理解矛盾是事物及人生发展的动力；能举例说明人生发展过程中存在的各种矛盾。 2、情感态度观念：正视矛盾，不怕挫折。积极面对人生发展过程中的各种矛盾。 3、运用：能使用矛盾的观点分析生活实例，用矛盾的观点解决问题。 何为矛盾？ 活动1：诗歌朗诵 《光的赞歌》 艾青 我们从千万次的蒙蔽中觉醒， 我们从千万种的愚弄中学得了聪明， 统一中有矛盾， 前进中有逆转， 运动中有阻力， 革命中有背叛…… 甚至光中也有暗， 甚至暗中也有光， 不少丑恶与自私， 隐藏在光的下面。 语出《韩非子 难一》。 　　 原文：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛不可同世而立。 　　 活动2：讲故事，理矛盾 活动3： 哲学上讲的“矛盾”与生活中同学之间闹的矛盾，两个概念一样吗？ 活动4： 分组举一些具有矛盾的表现的例子（1分钟竞赛）。 二者的关系？ 活动5： ①他为什么不敢剪？ ②通过这个事例我们可以得出什么结论呢？ 活动6：分析名言 1、乐极生悲、否极泰来 2、福是祸之所倚，祸是福之所伏 3、失败乃成功之母 4、满招损，谦受益 探究：用矛盾的观点来分析上面的话。 活动7：分析名言 马克思曾说：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会这样精美吗？” 探究：这句话反映了什么哲学知识？ 活动8： 探究：漫画“跨越”给了你什么哲学启示？ 活动9：采访调查 作为中职生的你们，从小到大有没有碰到矛盾？你是如何看待和处理矛盾的？ 活动1：看故事，品哲理 故事1：孔子论弟子 故事2：善待“对手” 孔子论弟子 孔子的学生子夏问孔子：“颜回的为人怎样？”孔子回答：“颜回的仁义比我强。”子夏又问：“子贡的为人怎样？”孔子说：“子贡的口才在我之上。”子夏接着问：“子路的为人怎样？”孔子说：“子路的勇敢是我所不能。”子夏再问：“子张的为人怎样？”孔子说：“子张的庄重是我所不及。”子夏听了糊涂起来：“既然他们都比你强，那么他们为什么都愿意拜你为师呢？”孔子说：“颜回仁义但不懂得变通；子贡口才好但不够谦虚；子路勇敢但不懂得退让；子张虽然庄重但与人合不来。他们为人的优点虽然是我所不及的，但是他们的缺点我是没有的，所以都愿意拜我为师、跟我学习。” 善待“对手” 美国一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全部打死了。鹿群在尽享太平的十年里，由4 000头猛增到4.2万头。但舒适的生活使它们运动量减少，体质下降，尔后大量死亡剩下不足4 000头。最后只得请回“狼医生”。狼又捕食鹿了，鹿群又恢复了生机。 1、河豚味美、肉鲜但有毒，其毒能杀人也能治病；同时，毒素与解毒素兼于一身。这一事例蕴含的哲理是（ ） A、矛盾就是对立统一，矛盾双方的对立和统一是不可分割的； B、只要勤于思考，善于分析，就会发现事物自身是存在矛盾的； C、在复杂事物中存在的诸多矛盾要分清主次； D、事物的性质主要是由矛盾的两个方面决定的。 2、“非典”期间，我国的旅游、餐饮、交通等行业遭受打击的同时，却刺激了传媒、电信、医药、汽车等行业的市场需要，出现了新的消费热点和消费趋向。这种现象被称为“一个铜板的两面”。这种现象说明的哲理是（ ） A、任何事物的产生、发展都是由一定的原因引起的； B、看问题要坚持一分为二的观点 C、世界上的事物都是变化发展的 D、要善于透过现象认识事物的本质。 A B 1、用矛盾的观 ... ...