花城版三上第11课《那不勒斯舞曲》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 小学音乐教学设计方案 题目 三年级上册第11课《那不勒斯舞曲》 年级 小学三年级 学生人数 50人 授课时间 40分钟 教材版本 花城-出卷网-广东教育-出卷网- 课时安排 1课时 授课类型 欣赏课 一、教学思想 《义务教育音乐课程标准（2011年版）》在“音乐与相关文化”教学领域中提出3-6年级学段要“观赏戏剧和舞蹈，初步认识音乐在其中的作用”。本课“听音乐，看舞蹈”就是依照这一要求而安排的。在教学内容的安排上也循着“突出音乐特点，关注学科综合”的理念。选用的管弦乐曲《四小天鹅舞曲》和《那不勒斯舞曲》来自柴可夫斯基的芭蕾舞剧《天鹅湖》，学生在欣赏舞剧的同时感受音乐在舞蹈中所起的作用。大提琴独奏曲《天鹅》选自管弦乐组曲《动物狂欢节》，通过观赏芭蕾舞《天鹅之死》，培养学生的音乐想象力。欣赏管弦乐曲《女战士和炊事班长的舞蹈》，通过自由创编动作参与律动。欣赏《金孔雀轻轻跳》，用孔雀的舞步进行表现，不要求用标准的动作，其目的是为学生提供艺术实践的机会。教材安排“听音乐，看舞蹈”的内容，教学中要将听、视、唱、动融为一体，充分调动学生的听觉和视觉，在开发学生音乐智能的同时，使他们的其它智能也得到全面的协调发展，能够有效的感受综合艺术的美。在涉及到“音乐与相关文化”的内容时，要考虑学生的参与。在教学中为学生提供音乐实践、表现的机会是学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径，同时注意“音乐与相关文化”领域的学习，一定要注重音乐本体的学习，不可喧宾夺主。 二、学情分析 本班学生已积累了一定的音乐欣赏经验，但音乐视野还有待拓宽。他们对节奏明朗、曲调欢快的音乐兴趣较浓，尤其喜爱通过身体动作表达对音乐的理解。《那不勒斯舞曲》节奏明快、曲调欢快，很能引发学生的欣赏兴趣，教学将结合学生的学段学龄特点，从演奏形式、情绪、速度、演奏风格等音乐要素来激发其听赏音乐的兴趣，引导其感受理解音乐，在视听欣赏与综合体验中他们将充分享受到音乐所带来的快乐。 三、教学内容分析 本教学内容为花城版义务教育教科书音乐三年级上册第十一课《听音乐，看舞蹈》第一课时。音乐欣赏《那不勒斯舞曲》。教材安排“听音乐，看舞蹈”的教学内容，要求教学中要将听、视、唱、动融为一体，充分调动学生的听觉和视觉，在开发学生音乐智能的同时，使他们的其他智能也得到全面的协调发展，能够有效地感受综合艺术的美。 四、教学内容 1.观赏《四小天鹅》舞蹈和《那不勒斯舞曲》的舞蹈视频，感受音乐在舞蹈形象刻画中所起的作用；能在乐曲中听辨出小提琴、双簧管和大管出现的顺序；听辨《那不勒斯舞曲》中的乐器，并能自创动作随音乐律动。 1、欣赏《那不勒斯舞曲》，感受芭蕾舞与舞曲的独特魅力；初步涵养高雅的音乐生活情趣。 2、通过听音乐、看舞蹈、哼唱主题、肢体律动等教学手段，熟悉乐曲主题；体验《那不勒斯舞曲》的舞蹈、音乐风格；发展音乐的听觉思维。 五、教学目标设计 感受音乐在舞蹈形象刻画中所起的作用；能在乐曲中听辨出小提琴、双簧管和大管出现的顺序；听辨《那不勒斯舞曲》中的乐器，并能自创动作随音乐律动。 听音乐、看舞蹈、哼唱主题、肢体律动等教学手段，熟悉乐曲主题；体验《那不勒斯舞曲》的舞蹈、音乐风格；发展音乐的听觉思维。 感受芭蕾舞与舞曲的独特魅力；初步涵养高雅的音乐生活情趣。 六、教学重点难点 ·教学重点 通过欣赏《那不勒斯舞曲》，感受《那不勒斯舞曲》的舞蹈、音乐风格；感受世界名曲的不朽魅力，涵养高雅的音乐生活情趣。 ·教学难点 了解《那不勒斯舞曲》在演奏形式、速度、情绪、风格上的特点；体验具有意大利塔兰泰拉风格的舞蹈音乐的特点。 七、主要教学方法 1、在听唱中欣赏开课伊始，让学 ... ...