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课件网) 《飞驰的鹰》 人教版 四年级下 教学目标 审美感知目标： 在歌唱实践中不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。引导学生养成良好的聆听音乐的习惯，提高学生音乐想象力与表现力，感受音乐的精神力量 艺术表现目标： 通过律动、声势伴奏等多种形式了解音乐要素在作品中的作用，能分辨乐曲曲式结构并通过多种形式表现乐曲的不同乐段。认识排箫。 创意实践目标： 通过律动、聆听、模仿乐器演奏、旋律线接唱、律动翱翔、印第安节奏感受、创编等方法，体验音乐主题变化，记忆旋律。 文化理解目标： 认真欣赏《飞驰的鹰》，熟悉乐曲主题，认识排箫，竖笛。了解乐曲的创作背景与相关音乐文化。了解音乐的创作背景与相关音乐文化 ，了解秘鲁，拉丁美洲音乐特点。 01 新知导入 新知导入 同学们，你们知道这种动物叫什么吗？ 新知导入 让我们一起观察鹰的飞翔，你会想到什么音乐？ 02 新知讲解 背景简介 秘鲁民族英雄阿塔瓦尔帕的乐曲。阿塔瓦尔帕为抵抗入侵的敌人，宁死不屈，英勇就义。传说死后变为一直翱翔的雄鹰，永远守护着安第斯山。 背景简介 鹰，凶猛。飞起来壮观，自古以来被许多国家和部落作为勇猛、权力、自由和独立的象征。 新知讲解 乐曲是几拍子？ 2/4拍 乐曲刚开始你听到了什么声音？ 鸟声，河流声 聆听《飞驰的鹰》 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》 乐曲是由什么乐器演奏的？ 排箫 乐曲可以分为几个主题？ 两个主题 音乐知识 排箫是把若干支同种材质的音管，管子都是按由长到短或由短到长的顺序排列，并且把它们并排联接在一起，管子的底部都用塞子堵住，构成一个个独立的吹管，吹奏时气流进入管中，可以产生高低不同的音调。排箫音色纯美，轻柔细腻、空灵飘逸，可以独奏又可以合奏。是世界上广为流长的民间乐器 聆听《飞驰的鹰》A主题 新知讲解 这段乐曲是什么速度？ 速度徐缓 这段乐曲节奏是怎样的？ 节奏规整 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》A主题 这段乐曲是怎样的情绪？ 沉重、悲伤 这段乐曲表现了什么？ 表现了人民对英雄牺牲的悲伤 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》A主题 作曲家在创作时采用了特殊的音乐符号来表现雄鹰， 这种特殊的音乐符号在哪个音符上 你们来找一找。 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》A主题 在这段乐曲中出现了很多延音线， 这些延音线的使用表现了鹰的自由飞翔。 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》A主题 学生跟随钢琴哼唱乐曲主题。 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》A主题 请同学们用“lu”哼唱A主题， 请自己的歌声表达对英雄的怀念。 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》B主题 这个主题的速度发生了什么变化？ 中速 这段乐曲情绪是怎样的？ 激动地 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》B主题 再次聆听，B主题的演奏乐器有变化吗？它的音色具有怎样的特点？ 音乐知识 笛子是印第安人最古老的乐器之一，可分为竖笛和横笛,其中竖笛是主要的。在这首乐曲中就运用了竖笛来演奏B主题。这个竖笛不同于我国的竖笛,上端吹口呈V形,音孔一般为6～7个，常用来为舞蹈伴奏和独奏,既能吹出粗犷、野性的音响,又能使音色微微颤抖、滑动，以表达内心深处的细致情感。 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》B主题 再次聆听，B主题有几个乐句？ 结束句一样吗？ 2个乐句 新知讲解 聆听《飞驰的鹰》B主题 变化重复 第一句结束 第二句结束 新知讲解 请同学们完整聆听，说一说A、B主题出现了几次？出现的先后顺序是什么？ 引子+A+B+A+B+A+尾声 03 巩固拓展 根据对乐曲的内容认识，分组创编属于自己组的舞蹈，根据每一段乐曲情绪的不同，创编不同的舞蹈，让我们一起跳起来吧！ 我会这样跳 请同学们分组，一组视唱A主题，一组利用打击乐器为乐器伴奏，请大家一起来试试吧！ 我会这样唱 让我们共同欣赏排箫 ... ...
