《古希腊的石头》学案

《古希腊的石头》学案 一、学习目标 1、朗读全文，把握作品的 思想内容，感受作品的思想内涵。 2、品味语言，提高对语言的感受能力。 二、学习重点 品味语言，感受思想内涵。 三、学习建议 学习时要准确把握基本内容和作者对古代文物古迹的主要观点，理清思路，根括要点，在阅读中发现问题，提出问题，并作出自己的分析判断，做好读书笔记。 四、知识梳理 1、正字音 炯炯（jiǒng）有神 暧（ài）昧（mèi） 亢（kàng）奋 坚不可摧（cuī ） 葱茏（lǒng） 头颅（lú） 五采缤（bīn）纷 神谕（yù） 呵（hē）护 坍（tān）塌 废墟（xū） 磨砺（lì） 甬（yǒng）道 泯（mǐn）灭 2、多音字 （bō） 剥夺 剥落 剥蚀 剥削 （bāo） 剥花生 剥皮 （guī ） 龟趺 龟甲 龟鉴 （jūn） 龟裂 （qiū ） 龟兹 （cáng）藏躲 藏龙卧虎 藏匿 藏头露尾 （zàng）宝藏 西藏 藏青 藏族 3、解词义 炯炯有神：目光明亮。 暧昧 ：①（态度、用意）含糊，不明白；②（行为）不光明，不可告人。 坚不可摧：非常坚固，摧毁不了。 气宇轩昂：气度、气概不平凡。 4、辩词义 因而 从而 进而 因而：因果连词。 从而：连词；强调根据上文的条件或者原因推出结果。 进而：表递进，表示在原有基础上前进、深入或者扩大。 竟然 果然 竟然：出乎意料之外。 果然：在意料中。 发现 发明 发现：事物或规律本身早已存在。 发明：事物或方法是新创造的。 启示 启事 启示：动词，启发指示，使有所领悟。 启事：名词，为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 贯穿 贯串 贯穿：多指具体事物。 贯串：多指抽象事物。 5、交流作者与作品信息 中国文坛之子———冯骥才 冯骥才，1942年生，当代 作家。原籍浙江慈溪，生于天津。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。曾任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合著）、《神灯前传》，中篇小说集《铺化的歧路》《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》《意大利小提琴》，小说集《高女人和她和矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》《冯骥才小说集》《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。 近年来，冯骥才致力于城市保护和民间文化 遗产抢救上，完成从文艺家向中样的“社会活动家”的角色转换，被誉为“民间文艺救生员”“民间文化遗产的守望者”。 6、趣说散文 一位年轻朋友问我，何谓散文？怎样区分散文与小说和诗歌？我开玩笑，打比方说： 一个人平平常常走在路上———就像散文。 一个人忽然被推到水里———就成了小说。 一个人给大地弹射到月亮里———那是诗歌。 散文，就是写平常生活中那些最值得写 下来的东西。不使劲，不刻意，不娇情，不营造，更无须“绞尽脑汁”。散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。当然这“一点”往往令人深切难忘。 在艺术中，深刻的都不是制造出来的。 散文生发出来时，也挺特别的，也不像 小说和诗歌。小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；小说是大脑紧张劳作的结果，诗歌却好似根本没有大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头。 那么散文呢？它好像天上的云，不知由何而来，不 知何时生成。你的生活，你的心，如同澄澈的蓝天。你一仰头，呵呵，一些散文片片白云，已然浮现出 ... ...