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课件网) 教学课件 人教部编版 小学语文 三年级下册 语文园地八 课堂小结 陆 伍 日积月累 肆 词句段运用 叁 识字加油站 贰 交流平台 壹 新课导入 目录 新 课 导 入 第一章 新课导入 ——— 走进“语文园地” 同学们，通过本单元的学习，我们学习了很多有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有更多的思考。今天，让我们走进语文园地的学习，去收获更多的知识。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 交 流 平 台 第二章 “我会借助表格、示意图等，梳理故事的主要内容，这样就能按顺序复述，重要情节也不会遗漏。” 交流平台 “通过这个单元的学习，我知道了复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把课文内容讲出来。” 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 交流平台 以后，我也要用这些方法复述故事。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 识 字 加 油 站 第三章 字词句运用 ké tù biàn dí yàn yáo 咳 呕 咕 言 告 láo jiè 辩 嗽 吐 唠 嘀 语 谣 诫 论 叨 谚 sòu ǒu dāo 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 字词句运用 本题展现的生字都是形声字，是强调了形旁表义的功能。 如第一组的三个生字“咳 嗽 呕 吐 唠 叨 嘀”形旁都是“口”，表示与嘴巴或嘴巴的动作有关，第二组的“谚 谣 诫 辩”偏旁都是“讠”，表示与说话有关。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 字词句运用 带有“口”字旁和“讠”的字还有： 口字旁：吃、吵、吻、喊、咯、哈、呵、喝。 言字旁：许 谭 谌 谢 计、讨、让。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 词 句 段 运 用 第四章 词句段运用 读一读，体会两个句子中加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子。 顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！” 椰子扑通一声掉进水里。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 词句段运用 “噌的一下子”“扑通一声”都是修饰后边的动词“跳起来、落在地上”的。“噌的一下子”说明顾客非常生气，火气很大的样子，“扑通一声”说明椰子落水声很响，椰子很重。类似的句子，我还会写： 听到老师的批评，小红的脸“唰”一下子红了。 他“嗖”地一下跑到了最前面。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 词句段运用 你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。 慢性子裁缝和急性子顾客 胖驴和瘦马 大个子兔子和小个子狼 大方的魔法师和小气的巫婆 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 词句段运用 说一说这些题目有趣吗，都有什么共同之处？ 这些题目中的修饰语，都是一对反义词。 这些题目都是“……和……”的并列关系短语。 照样子，写写这样的题目： 《大头儿子和小头爸爸》…… 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 词句段运用 照样子，用自己的话转述别人说的话。 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊。” 裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书设计 词句段运用 读读上面的例句，说一说，转述别人的话和直接引语有什么不同之处？ 转述别人的话时，冒号、引号，不用了。冒号变成了逗号。 转述别人的话时，人称发生了变化，第一人称“我”边成了第三人称“他”。 新课导入 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 课堂小结 板书 ... ...
